网上有关“幼儿园小班健康教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园小班健康教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名教职工 
，很有必要精心设计一份教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班健康教案8篇 
，希望对大家有所帮助

。

幼儿园小班健康教案 篇1

　 活动目标

　1 、激发幼儿参加活动的积极性
，体验游戏的乐趣。

　2 、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情  。

　3

、体验身体弯曲的丰富多样性

。

　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪 ，逐渐养成乐观开朗的性格。

　5  、帮助幼儿了解身体结构 
，对以后的成长会具有一定的帮助  。

　 教学重点

、难点

　教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象  、表现各种造型

。

　教学难点：通过多种游戏
 ，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节
，并感受到关节的灵活 ，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。

　 活动准备

　音乐

、口袋、盒子  、摄像机
、电视  。

　 活动过程

　一
、游戏导入“煮面条 ”

　师：配音乐玩游戏
 ，体验弯曲
。

　师：让幼儿根据刚才玩的游戏
，感受到身体有哪些部位弯曲了?

　二 、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

　师：通过提问让幼儿思考 ，通过弯曲可以为们做哪些事情?

　1 
、通过手的弯曲可以做哪些事情?

　2
、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?

　3 、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

　4 、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

　5

、通过腿的弯曲可以做哪些事情?

　6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

　三  、游戏活动

　游戏“夹口袋

”(幼儿分成若干组
 ，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞，幼儿当小汽车)

　四

、课堂延伸

　通过弯曲进行组合造型 
，感受弯曲的丰富多样性
。

　1、师：请小幼儿自由组合造型
，比一比哪组的造型最美 。(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)

　2  、请幼儿通过电视观看刚才的造型 ，进行评论 
。

　3

、引导幼儿讨论保护关节的办法
。

　五、在舞蹈中结束活动

　师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌  ”的音乐一起跳起来吧 
，看看谁的身体弯曲得最灵活 。

”

　 活动扩展：

　不仅身体能弯曲
，还有好多的东西都能弯曲 ，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧 。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围 
，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高

。活动过程中，幼儿表现的积极主动
 ，都能用较完整的语言回答老师提出的问题
，并能主动与同伴交流。

幼儿园小班健康教案 篇2

　教材简析：

　小班幼儿刚刚入园 ，在各个方面都纯在依靠心理
 ，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的
，随着幼儿慢慢地长大 ，会自己吃饭了
 ，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子  、把饭弄得到处都是  。

　目标预设：

　1
、教育幼儿在园会自己吃饭 
，在家也会自己吃饭

。

　2
、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　重点和难点重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法  。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法
，喂动物宝宝

。

　设计理念：

　小班幼儿入园一个多月后 ，在教师的指导和帮忙下 
，基本上都能自己吃饭
，不用别人喂。可在家中 ，幼儿的表现怎样样呢?经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的  。针对这个问题 
，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手
 ，开展了一系列的健康教育活动
，让幼儿在看 、听 
、说
、练等实践活动中得到熏陶
。

　设计思路：

　小班幼儿刚入园 ，吃饭有的幼儿让人头疼
。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅仅在幼儿园会自己吃饭
 ，在家也会自己吃饭 。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯 
。从孩子身边很小很小的事开始的
。所以我设计了健康活动 。

　教学过程：

　一 、导入活动1 、幼儿群众朗诵儿歌《自己吃饭味道好》 。

　2

、小朋友真能干
，都学会了自己吃饭

。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

　我们一齐去看看 ，好吗?(放火车的音乐
 ，幼儿自由律动。)二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1  、狗妈妈家有哪两个宝宝?

　2

、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?

　3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗 
，怎样做你们就喜欢它了?

　教师小结;小黄狗真能干
，在家里吃饭不要妈妈喂 ，会自己吃饭 
，我们送它一朵小红花  。

　三  、看实况录像(1)1

、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

　2、你还看到了谁?他是怎样吃饭的?

　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干
，在幼儿园不要老师喂 ，会自己吃饭

。

　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　四  、看实况录像(2)1
、她是谁呀?

　2
、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

　3 、请这位小朋友来告诉大家 
，在家里自己动手吃饭心里感到怎样样?

　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园 
、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花  。老师那里还有许多神奇的红花
 ，如果你们也像一样
，在家里也能自己吃饭 ，红花就会与你交朋友

。我们来比一比
 ，谁的红花朋友最多。

　活动延伸：

　1
、共进午餐  。

　请家长来园和孩子一齐就餐
，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况
。使家长明白自己的孩子很能干 ，在家中要放手让孩子多锻炼
。

　2 、比一比给家长发放记录卡
 ，教师每周收发一次进行评价 。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用 
。

　附儿歌：《自己吃饭味道好》

　吃饭啦，坐坐好 
，手拿匙
，碗扶牢
。

　自己吃饭味道好 ，一口一口全吃掉 。

　活动反思透过这个活动 
，幼儿的吃饭状况有明显的好转 。像文文小朋友
，刚开始他总是不愿自己动手的 ，之后 
，我让吃得快的小朋友去帮忙她，喂他吃饭
 ，这样一来
，他会觉得让别人喂很难为情

。第二天 ，在就餐前他对我说："老师
 ，这天我不要别人喂
，我会自己吃。"听到他说这话 ，我真为他的懂事而高兴
 ，我赶紧对他说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星  。"果然 
，这一次他吃得很好

。为了兑现我对他的承诺
，把五角星贴在了他的额头上。从此 ，文文改变了吃饭的坏习惯 
，每次自己动手
，再也不要老师和阿姨喂她了  。并教育幼儿珍惜粮食 ，使孩子懂得粮食来之不易

。

幼儿园小班健康教案 篇3

　活动目标

　1 、通过玩球活动 
，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调

、灵敏。

　2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格  。

　三  、重点与难点

　在不同的场景中
 ，鼓励幼儿玩出多种方法
，从而提高幼儿的控球能力
。

　四

、材料和环境创设

　1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能 ，创设障碍滚球的环境
。

　2  、花球若干

、小树、小桥等 。

　五  、活动过程

　a
、阳光
、空气浴

　准备活动：

　——自由分散玩球及创设场景滚球（ 活动量：小—活动量：中）

　集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）

　（一）准备活动：

　儿歌操：幼儿边念儿歌
 ，边做操 
。要求动作有力
，精神饱满
。

　（二）自由分散活动：

　1 、幼儿在场地中自由玩球

　（1）教师巡回指导 ，鼓励幼儿有多种玩法；

　（2）对不同层次幼儿进行指导（保育 
、锻炼） 。

　2
、幼儿在创设场景中自由玩球：

　（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；

　（2）调节幼儿活动量
 ，提醒帮助幼儿擦汗 。

　（三）集体活动：

　幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏 
，进行滚球练习

。对体质不同的幼儿
，控制不

　同的活动量。

　（四）放松活动：

　“爬山”：听信号进行前进 ，后退的练习  。

　b 、水浴

　凉水一微温水一凉水一擦身

　（一）幼儿 披好衣服 
，跟老师小跑进冲淋室

。

　（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位
，然后用毛巾依次擦身。

　（三）穿好衣服回教室稍作休息 、喝水  。

幼儿园小班健康教案 篇4

　活动目标：

　1

、跟着音乐有节奏地扭动肢体 ，感受洗澡的快乐

。

　2、逐步积累幼儿洗澡的经验 
，培养幼儿讲卫生  、勤洗澡的好习惯。

　活动准备：

　1

、《洗澡》PPT、《我爱洗澡》音乐  。

　2  、各色沐浴球人手一个

、自制淋喷头一个、浴巾一个
。

　活动过程：

　1  、出示图一，引导幼儿观察导入活动
。

　T：看
 ，谁来了？小熊去干什么呢？你们来猜一猜 。

　小熊手里拿的什么呢？

　幼儿讨论
，教师小结：原来小熊是去洗澡的 
。看看还会有谁去洗澡呢？

　出示图二 ，幼儿讨论
。

　2
、交流洗澡的方法
 ，积累洗澡的经验 。

　（1）T：（出示图三）洗澡时我们先要干什么呢？（把身上先淋湿了 。）

　出示淋喷头
，做一做淋湿的动作

。

　教师将淋喷头举到幼儿的头顶 ，说：洗一洗
 ，转一转，把我们的身体都淋湿。

　T：你们的身体都湿了吗？接下来要干什么呢？（幼儿讨论）

　(2)T：洗澡时会用到什么东西呢？

　结合PPT中图四 
，让幼儿讨论回答  。

　T：洗澡时
，要洗了哪儿呢？

　结合图五 ，引导幼儿用语言和动作来表达 
，并听音乐来进行表演

。

　（3）出示图六
，T：我们身上的泡泡越搓越多 ，看小动物们都不见了 
，它们都到哪儿去了呢？你们能帮我来找一找吗？

　幼儿找图中的小动物。

　（4）出示图七，T：身上那么多泡泡这可怎么办呢？怎样才能把泡泡弄掉呢？

　幼儿讨论  。再次拿出淋喷头给宝宝们冲一冲

。

　（5）出示图八
 ，T：身上冲干净了
，接下来要干什么呢？

　教师用浴巾给宝宝擦一擦。

　（6）出示图九 ，T：澡洗好了
 ，我们要干什么呢？幼儿看图讨论  。

　3
、讨论：我们为什么要洗澡呢？

　幼儿讨论
，教师小结 ，体验洗澡的快乐
。

　T：洗完澡可真舒服呀
 ，让我们回去美美的睡上一觉吧
。

幼儿园小班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1 、认识细菌的危害

　2 
、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法 。

　3
、培养他们对故事的兴趣

　 活动准备：

　自制细菌道具一个 
，已有经验《洗手歌》

　 活动过程：

　 1 、游戏《小手拍拍》导入

　“小手小手拍拍
，我的小手拍起来；小手小手拍拍 ，我的小手摆起来；小手小手拍拍 
，我的小手转起来；小手小手拍拍
，我的小手藏起来  ”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力 ，把小收藏起来 
。

　 2 、讲故事《细菌躲猫猫》

　师：你们的小手会藏 
，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

　师：其实他是细菌宝宝
 ，细菌宝宝很会藏
，它藏在哪里呢？小耳朵听好了

　讲述故事第一段 ，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？

　师：细菌宝宝藏在指甲缝里
 ，我们要不要把他赶出去？

　讲述故事第二段
，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的？

　师：洗手能赶跑细菌 ，你们会洗手吗？把小手伸出来
 ，我们一起来洗一洗

　“搓搓搓，搓手心；搓搓搓 
，搓手背；换只手
，再搓搓 ，甩三下 
，一

、二、三

”

　 3  、主题升华

　师：其实
，细菌宝宝不止躲在指甲里 ，他还会藏在别处 
，小朋友们想一想，它会藏在哪里？

　师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方
 ，那我们怎末才能赶出去呢？

　小结：细菌会藏在身上
，衣服上 ，头发里
 ，手上
，脚上 ，肚子里
 ，小朋友们要勤洗手，勤洗头 
，勤剪指甲
，勤洗澡 ，勤换衣
。

　 4

、在游戏中结束活动

　老师用粉笔在地上画一安全区 
，只要进入安全区就算安全 。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中 。老师发布命令后“带菌者  ”可以随意追逐其他人
，用手轻拍身体部位 ，被拍到的人就变成“带菌者
” 
，可以去拍其他小朋友

。

幼儿园小班健康教案 篇6

　 活动准备

　两种颜色的花、大灰狼头饰  、小乌龟和大灰狼的音乐。

　 活动过程

　1.放松活动

　(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头

、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子
 ，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友  。

　(2)小乌龟为什么要把头  、尾巴和脚缩到贝壳里呀

　教师小结：小乌龟真能干
，会用伸缩的本领来保护自己

。

　2.听信号爬

　(1)小乌龟还有什么本领

　(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?

　3.幼儿尝试各种爬的方法

　(1)小朋友都很了不起 ，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬
 ，还会怎样爬呢?我们一起来试一试
，看谁最爱动脑筋 ，爬的方法和别人不一样  。

　(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的
 ，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况

。

　(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样

　(4)幼儿再试一试后退爬。

　教师小结：脸朝前面 
，一步一步向后退着爬
，这就叫着后退爬  。

　(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领 ，你们一起教教我好吗?

　4.在游戏中练习后退爬

　(1)游戏一"比比谁的本领大"

　老师今天真高兴 
，你们教会了我后腿爬的本领
，谢谢你们!我想和你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗

　游戏规则：老师向前爬时 ，你们就后退爬 
，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时
 ，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时
，你们就向前爬来抓我 ，看看是你们的本领大
 ，还是老师的本领大?不让对方抓着
。

　(2)游戏二"看标志爬"

　老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时
，就必须向前爬;当你看到黄花时 ，就必须后退爬
 ，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军
。

　5.放松活动

　(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬

　教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法 。

　(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心 
，它就躲在离我们不远处的树林里
，小乌龟在沙滩上玩耍时 ，要注意听音乐的变化 
，当听到可怕的音乐时
，就表示大灰狼来了 ，大家赶快把自己的头
、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来 
，不让大灰狼抓着 
。

　(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏
。(看幼儿理解音乐的情况
 ，可以进行两次游戏）

　 设计意图

　小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作
，无论是在游戏中还是在其它活动中 ，我们常能见到孩子在地上爬来爬去
 ，乐此不疲
，稚拙可爱的样子 。

　他们有时两两头碰头 ，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时
 ，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬 
，他们总是表现出非常失望的样子 。之后我总在想：我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣
，我就常常带他们到舞蹈房 ，让他们尽情地
、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起 
， 由此也产生了"后退爬"的活动

。

　 活动目标

　1.在游戏中
，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

　2.培养幼儿动作的协调性 、灵活性 ，能体验活动带来的快乐  。

幼儿园小班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1 
、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序

。

　2
、初步养成幼儿生活自理能力。活动重点：教幼儿掌握起床以后生活活动的顺序  。活动难点：初步培养幼儿生活自理能力

。

　 活动准备：

　故事。

　 活动过程：

　一 、谈话导入  。

　1 、每天早晨我们起床以后 
，都要干些什么事情呢？（穿衣

、梳头、洗脸  、刷牙

、吃早饭等）

　2、穿衣的时候你知道要先穿什么吗？老师今天还带来一个丽丽起床后的故事，我们一起来听一听
。

　故事：一天早晨
 ，丽丽一觉起来
，太阳公公早早就笑眯眯地挂在了天空 ，丽丽该起床啦
 ，可是妈妈买菜去了
。她不知道该先穿什么衣服
，后穿什么衣服 ，我们小朋友能帮帮她的忙吗？先告诉她穿衣服的顺序吗？

　二  、基本部分 。

　1

、引导幼儿说出正确的.穿衣顺序 
。

　教师：请幼儿告诉丽丽怎样穿衣服
 ，先穿什么，后穿什么？

　2、请幼儿说一说
。

　教师小结：早晨起床后 
，应该先穿内衣（毛衣）
，再穿袜子 ，穿裤子 
，穿鞋子
，最后穿外套 。衣服穿好后 ，要整理衣服 
，翻好领子，拉好衣襟 。）

　现在你们都知道正确的穿衣方法了吗？那以后起床的时候一定要按照顺序把衣服都穿好

。

　3  、穿好衣服后我们准备做什么事情了？然后还要做好哪些事情呢？

　4
、请幼儿说说早上还需要做好的事情。

　（1）刷牙
、洗脸 、梳头  。刷牙的时候要注意什么呢？

　教师小结：刷牙的时候我们拿好牙膏拧开
 ，挤上一点牙膏
，然后在嘴里上下刷 
、左右刷 ，最后漱口

。洗脸的时候
 ，要先把袖子往上推上一点
，再拿起毛巾洗脸。晚上睡了觉以后 ，我们的头发有一点乱了
 ，所以洗完脸后梳梳头  。

　（2）吃早点

。

　每天早上，我们都要吃早点 
，吃早点的时候我们都要记住
，要自己动手快点吃完 ，然后准备上幼儿园了！

　三
、活动结束。

　1 、带着幼儿一起复述起床后都要做什么  。

　2 、活动结束
。

幼儿园小班健康教案 篇8

　幼儿园小班的健康教案应该怎么设计?教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 
，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况
，以课时或课题为单位 ，对教学内容

、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
。

　设计意图：

　小班幼儿特别喜欢蹦蹦跳跳 
，为了锻炼幼儿有节奏的蹦跳，同时锻炼幼儿蹦跳的能力
 ，我设计了本节课 。

　活动目标：

　1  、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖 
。

　2

、体验与同伴共同舞蹈的快乐
。

　活动准备：

　1、《会跳舞的跳跳糖》音乐  、课件 。《火车快开》音乐 。

　2

、 实物跳跳糖若干

。杯子、小勺与幼儿人数相等

　3  、粘好红色大嘴巴的活动场地。

　活动过程：

　(一) 品尝并交流感受

　1
、(调动气氛
，引出主题)播放音乐《火车快开》 ，带领幼儿开着火车进教室  。火车到站了
 ，来老师身边休息休息吧!今天
，老师给小朋友带来了一样好吃的东西

。(出示用杯子盛着的跳跳糖) ，大家猜猜看这是什么?

　2
、让幼儿看一看 、闻一闻 
、尝一尝
、说一说 、学一学多种感官了解跳跳糖。

　看一看：颜色 、形状

　闻一闻：它是什么味的?

　尝一尝：引导幼儿到品尝区
 ，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉  。

　说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?

　学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉 
，并学一学

。如：草莓跳跳糖

、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?

　(二) 学做跳跳糖

　跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听  、看一看。

　播放音乐  。

　跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?

　幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞
。

　请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?

　鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳
。同伴间相互模仿学习 。注意要有节奏
，体现出跳的感觉 
。

　随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞
。

　(三) 师幼共同玩“开心跳跳糖
”的游戏 ，加深对音乐的体验 。

　教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地 
，示范游戏玩法 。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿

。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进

、跳出。

　教师和幼儿一起玩游戏一遍  。

　第二遍游戏
，提示幼儿要相互合作 ，体验与同伴共同舞蹈的快乐

。

　(四) 活动结束 
，教师小结。

　大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了
 ，咱们开着火车回家
，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?

　播放《火车快开》的音乐 ，开着火车离开教室  。

　作为一无名无私奉献的教育工作者
 ，往往需要进行教案编写工作
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案

。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的小班《小手真干净》教案 ，希望对大家有所帮助。

小班《小手真干净》教案 篇1

　目标：

　1、了解洗手的重要性

　2  、学习正确的洗手方法

　3

、初步培养良好的卫生习惯

　准备：PPT笑脸棉签医用棉签每人一个

　重点：学习正确的洗手方法

　难点：学会正确的洗手方法

　教学方法：体验法讲授法讨论法

　过程：

　1、导入：

　今天
 ，老师给小朋友介绍一位新朋友  。请看(出师棉签宝宝)

　它头上一天白白的棉花，身体呢是一根小棍 
，他是谁呢?小朋友们
，你们认识他吗?

　幼儿回答

　师总结：他是棉签宝宝 ，今天白白的棉签宝宝想和小朋友一起做游戏
。棉签宝宝说了 
，他喜欢和它一样小手干干净净的小朋友
。那看看你们的的小手干不干净 。

　教师伸出自己的手
，小朋友跟着老师一起观察自己的小手 ，简单认识小手的结构 
，如：手指  、手心
、手背
、手腕 
。

　小朋友们伸出你的小手，看这是手心 、手背 
、手指
、手腕

　2 、变颜色的小棉签：

　师：现在
 ，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净
。老师给每个小朋友发一根湿棉签
，棉签的头上的棉花现在是白白的 。请小朋友们用湿棉签擦你的小手 ，特别是手指部分 。

　(幼儿擦拭小手
 ，观察棉签颜色的变化

。)

　师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手
，就变黑了)

　小结：我们每天都要用手摸很多东西 ，手就会沾上脏东西
 ，这些脏东西会趁小朋友吃东西的时候溜进嘴里，那样的话小朋友就会生病。小朋友想生病吗?都不想 
，那我们怎么办呢?

　所以我们要经常洗手
，把脏东西洗下去  。

　3 、小手爱干净：

　师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手

。那谁能说说你是怎么洗手的?

　(讨论：个别幼儿讲讲 ，培养语言表达能力 
，教师及时鼓励)

　师总结：小朋友说的很好
，我们鼓励一下自己。现在 ，老师想让小朋友看看 
，老师是怎么洗手的  。

　观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手

　老师洗手的时候还会念一首好听的儿歌《洗手歌》
 ，你们想不想念呢?幼儿回答

。那小朋友和老师一起念。记得要边说边模仿洗手动作  。

　4

、小手白白：

　一会老师带小朋友们去盥洗室洗手
，比一比谁的小手洗得最干净
。

小班《小手真干净》教案 篇2

　活动目标：

　1．初步会用正确的方法洗手、擦手 ，知道在饭前  、便后要洗手
。

　2．愿意学念儿歌
 ，练习边念儿歌边洗手 。

　3．不把水龙头开的过大
，知道节约用水 
。

　活动准备：

　1．一只可以示范洗手的茶水桶

、接水的盆、肥皂等
。

　2．洗手的顺序图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干 。

　活动过程：

　1．引发幼儿洗手的兴趣 。

　师：我们马上要吃点心了 ，吃东西前要干什么？

　师；小朋友已经长大了
 ，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？

　2．了解正确的洗手方法

。

　（1）师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

　幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作 
，教师检查幼儿的方法是否正确
，并对幼儿进行个别辅导  。

　（2）组织幼儿到水池边洗手 ，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大 
，知道要节约用水
，洗干净的手要先在水池里轻甩三下 ，不把水溅在衣服和地上……

　（3）教师对洗干净  、擦干的幼儿表示赞赏

。

　师：你的小手洗得真干净 
，是个讲卫生的好宝宝。

小班《小手真干净》教案 篇3

　设计背景

　以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况
 ，通过让幼儿自主的探究
，调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的 ，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的'重要性
 ，通过让幼儿观察画面

、讨论画面来探究正确洗手的奥妙
，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣 ，通过亲身体验调动孩子的积极性
 ，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中 
，以帮助幼儿学会正确洗手为主线
，培养幼儿建立初步的健康行为为目标 ，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯 
，逐步提高幼儿的生活自理能力  。

　活动目标

　1  、知道洗手的重要性

。

　2
、掌握洗手的正确方法。

　3
、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯  。

　4 、初步了解健康的小常识
。

　5 
、了解主要症状
，懂得预防和治疗的自我保护意识
。

　重点难点

　活动重点：学习正确的洗手方法 。

　活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯 
。

　活动准备

　洗手的课件
、两个小熊手偶 、幼儿人手一条小毛巾 、温水

、盆子、香皂
。

　活动过程

　（一）游戏：“手指歌 ”导入活动

　“小手小手前拍拍 ，小手小手后拍拍 
，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍
 ，小手小手把小眼睛蒙起来 。 
”

　（二）集中观看手偶表演
，帮助幼儿了解洗手的重要性：

　1  、游戏导入：“医生嘟嘟来做客
”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）

　教师引导语：“今天 ，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了
 ，我们一起来欢迎它吧！ ”（出示扮演小医生的手偶
，向小医生问好）

　2

、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事 ，让幼儿了解洗手的重要性）

　提问：豆豆为什么会肚子疼啊？

　它应该怎样做呀？

　（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌
 ，要养成勤洗手的好习惯）

　3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）

　问题：你们的肚子疼过吗？为什么？

　我们应该怎么做啊？

　4  、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）

　（三）设计问题 
，引导幼儿观看课件
，学习洗手的正确方法：

　1

、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？

　2、出示洗手课件 ，设计提问引导幼儿观察画面 
，了解洗手的正确方法 。

　画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！

　（引导幼儿理解画面内容
，并启发幼儿用语言表述）

　3  、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：

　卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

　（教师根据画面边做动作边讲解）

　4
、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作 ，学习洗手的正确方法：

　（师幼一起边说儿歌边做动作 
，进一步学习正确洗手的顺序及方法）

　我有一双小小手，快来快来洗洗手
 ，白衣袖
，花衣袖 ，洗手前快卷袖
 ，不让水滴沾衣袖
，打开水龙头 ，冲冲小小手
 ，关上水龙头，搓出肥皂泡 
，搓搓手心
，搓搓手背 ，打开水管冲一冲 
，肥皂泡冲干净
，再用手巾擦擦手 ，小小手真干净

。

　5
、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？ ”（饭前 、便后 
、玩完玩具
、手脏时等）

　（四） 、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生 
，进一步掌握洗手的方法

　教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧
 ，看看谁的小手洗的最干净。

”

　在实际练习中
，教师引导幼儿边说儿歌边洗手 ，指导幼儿正确的洗手  。

　附：故事：小熊豆豆生病了

　小熊豆豆可顽皮了
 ，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天
，他玩完回到家里口渴极了 ，看到盘子里的水果一把抓起来就吃
 ，也没有去洗手

。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭 
，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来
，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上 ，豆豆突然说自己肚子疼 
，妈妈吓坏了
，抱着豆豆去了医院 ，医生给豆豆很仔细的检查了一下 
，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头  。医生给豆豆开了药
 ，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后 、上完厕所之后

、手脏的时候要记得洗手
，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌 ，这些细菌吃到肚子里
 ，会使我们得病

。所以我们应该勤洗手
，做个讲卫生的好孩子 ，那样就不容易得病了！记住了吗？  ”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！谢谢医生！

”

　教学反思

　幼儿在听故事时很感兴趣
 ，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象 
，如抢香皂、把水弄泼  、互相彭水
，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里 ，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放 
，效果会更好
，这就要求我在今后的教学中多学习 ，不断总结经验 
，是自己的专业素养得到尽快的提升  。

小班《小手真干净》教案 篇4

　活动目标：

　1.了解洗手的重要性
。

　2.学习正确的洗手方法
。

　3.养成饭前

、便后、手脏时  、勤洗手的卫生习惯 。

　活动准备：

　肥皂毛巾水一张纸一把剪刀 
。

　活动重点

、难点：

　重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯
。

　活动过程：

　1.一个魔术作为课程导入 。（小兔子的耳朵动动动… 。）

　2.教师提问
 ，引入课题

。

　（1）教师：请小朋友们伸出你们的双手
，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）

　（2）教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲 ，也可以让幼儿小组讨论后再回答
 ，同时也培养幼儿的语言表达能力）

　（3）教师小结：适时的鼓励幼儿。

　3．学习正确洗手的方法

　（1）用水把手打湿了  。

　（2）手心手背都要搓肥皂
，并要搓到有泡沫

。

　（3）老师边示范边念儿歌：搓搓搓 ，搓手心
 ，搓搓搓，搓手背 
，换只手
，再搓搓 ，冲冲冲 
，冲冲手
，冲冲冲 ，冲干净 
，关上水龙头，轻轻甩三下
 ，一、二  、三。

　（4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法  。

　4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时
，教师指导个别幼儿洗手的正确方法 ，提醒个别幼儿
 ，不要玩水
，节约用水 ，最后表扬正确洗手的幼儿

。

小班《小手真干净》教案 篇5

　教学目标 ：

　1
、教会幼儿正确的洗手方法。

　2
、养成幼儿饭前
 ，便后，手脏时洗手的卫生习惯  。

　教学准备 ：

　关于洗手顺序的 
，脸盆
，水 ，肥皂 
，毛巾
。

　教学过程 ：

　一 、 开始部分

　1 
、拍手活动
，稳定幼儿情绪

　2
、教师提问 ，引出课题
。

　①教师："请小朋友们伸出你的双手来 
，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）

　②教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答
 ，同时也培养了幼儿的语言表达能力）

　③教师小结
，适时的给幼儿鼓励 。

　二 、 基本部分 ：

　教师教幼儿正确的洗手方法：

　1 、教师拿出关于洗手的操作 ，幼儿边看老师贴上的顺序
 ，边听老师讲解 
。

　湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干

　2

、教师将打乱
，请个别幼儿上去按顺序将挂好（进一步巩固洗手的正确方法）

　3、教师示范：

　①教师将准备好的一盆水端来 ，让幼儿说出洗手的顺序
 ，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的
。

　②教师总结

　③教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前 
，便后
，手脏时要及时洗手 。培养幼儿爱清洁 ，讲卫生的好习惯 。）

　三  、 结束部分

　1

、教师："小朋友们 
，现在我们都知道了洗小手的方法了
，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！

　2、将幼儿带出场

。

小班《小手真干净》教案 篇6

　在幼儿园一日生活常规中 ，洗手是幼儿在园生活的一个重要的环节。因此 
，应该让幼儿学会正确洗手的方法和步骤  。现在的孩子都是家里的小太阳，绝大部分的孩子都是衣来伸手饭来张口

。所以在集体生活中出现了许多问题
 ，特别是在生活自理能力方面
，特别的薄弱。开学这几天 ，我发现班上有的孩子只是把手淋湿
 ，就算洗完了；有的洗完手后不会擦毛巾
，湿湿的小手就往衣服上擦；有的在洗手时不会用肥皂；有的是把衣服洗湿；还有的一直在那儿玩水……

　就本班幼儿存在的问题 ，并根据幼儿的年龄特点
 ，开展了健康活动《小手真干净》，活动中 
，孩子们一边看着一边学着洗手的动作和步骤
，非常开心  。为了让孩子记住正确的洗手方法和洗手顺序 ，我们借助儿歌 
，帮助孩子边念儿歌边做动作：“拧开龙头冲冲手
，（冲手）擦擦肥皂搓一搓

。（擦肥皂）搓搓手心和手背 ，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲 
，冲手心，（冲手）冲冲冲
 ，冲手背（冲手）关上龙头甩三下
，（抖抖手）擦干手心和手背 ，（擦毛巾）小手洗得真干净  。”小朋友们学得可起劲啦！

　多数幼儿都喜欢玩水
 ，对于有的幼儿来说
，洗手就是玩水的好机会 ，所以在练习正确的洗手方法时
 ，幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移
。我将练习正确的洗手与之前的理论方法相结合，让幼儿分组来洗手
。将孩子对水的兴趣与洗手相结合 
，借水来提高幼儿对洗手的兴趣 。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果
，寓教于乐 
。

　通过这次活动 ，我感到个别幼儿虽然年龄小 
，比较顽皮
，但是经过耐心的引导和自身的努力 ，完全可以形成良好的卫生习惯
。

　活动目标：

　1．教会幼儿正确的洗手步骤 
，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病 。

　2．让幼儿养成饭前  、便后

、手脏时洗手的卫生习惯 。

　3．培养良好的卫生习惯

。

　4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　5．初步了解健康的小常识  。

　活动重难点：

　掌握正确的洗手的方法
 ，养成良好的卫生习惯

　活动准备：

　洗手、脸盆  、清水
、肥皂
、毛巾

　活动过程：

　一．开始部分

　1．幼儿一边朗诵儿歌
，一边拍手《小手拍拍》

。

　2．师提问：引入活动

　（1）小朋友？请伸出你们灵巧的小手 ，看一看
 ，想一想
，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）

　（2）谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）

　（3）师小结 ，幼儿回答正确加以鼓励

　二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

　1．教师出示洗手的操作挂图
 ，幼儿边看老师贴上的，边听老师讲解 
，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。

　2．教师有意将挂图打乱
，请一位幼儿上台按顺序将挂号  。

　3．教师示范

　（1）教师将准备好的一盆水端来 ，让幼儿说说洗手的顺序 
，再一步一步的按顺序洗手
，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！

　（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试 ，全班幼儿进行评价 
，并给予鼓励

。

　（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前 、便后。手脏了要洗手）  。

　三．结束部分

　1.师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了
 ，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净
。

　2．磁带听儿歌
，进一步加以巩固洗手的知识

　拧开龙头冲冲手 ，

　擦擦肥皂搓一搓
。

　搓搓手心和手背
 ，

　活动反思：

　通过活动
，幼儿不仅学会了正确的洗手方法 ，而且还学会了儿歌 。幼儿的记忆特点是记得快
 ，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识 
，每次洗手时
，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手 ，得到了很好的效果 
。

小班《小手真干净》教案 篇7

　活动目标：

　1 
、掌握正确洗手的方法
。

　2
、知道不洗手的坏处 
，养成良好的卫生习惯 。

　3 、使幼儿了解应该在什么时候洗手

　活动准备： 木偶 、教育挂图

　活动过程：

　一

、出示木偶
，激起幼儿的兴趣 ，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》

　1、师：看 
，谁来了?今天小猫要给我们讲一个好听的故事，小朋友要仔细听了 。听听故事里讲了什么?

　2  、提出问题：(1)小花猫为什么会肚子疼?

　(2)猴医生对小花猫说了什么?

　(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?

　3

、师：刚刚小朋友说得很好

。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的
 ，把两只小手都放在水池里玩水
，还有呢 ，小手沾了一下水就走了
 ，我还看到有些小朋友洗好手
，没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?

　二、结合挂图《我会正确洗手》 ，引导幼儿有序洗手

　1  、师：我们刚刚说了那些洗手的方法都不对
 ，现在老师请小朋友来看看，这个小宝宝是怎么洗手的?

　2

、结合挂图 
，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。

　3  、结合唱念儿歌
，学会正确洗手  。

　4
、师：小朋友学会了正确的洗手的顺序了 ，现在我们一起来洗手吧 
，看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请二个小朋友上来洗手
，来比赛 ，看看哪个洗得对 
，有没有懂得正确洗手的方法?

　三
、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手  ”

。

　1 、师：现在老师要来考考小朋友了
 ，在一天中什么时候应该洗手呢?

　2 
、小结

　师：小朋友都说得很好
，在吃饭之前要洗手 ，在吃东西之前要洗手
 ，在上好厕所之后要洗手
，在运动之后 ，玩玩具之后都要洗手
 ，把手上的细菌和脏东西都洗掉。

　四
、播放歌曲《我爱洗手》

　五 、组织幼儿进行洗手  。

　现在我们就一起去把小手洗干净吧

。

　课后反思

　幼儿对水有一种天然的亲近感和好奇心，玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时 
，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移  。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合
。将孩子对水的兴趣与洗手相结合
，借水来提高幼儿对洗手的兴趣
。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果 ，寓教于乐 。

　我以故事为前提 
，激起幼儿的兴趣 
。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害
。在故事中
，幼儿能够很认真的倾听 ，并正确回答所提的问题 。第二环节 
，出示正确洗手的，让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序
 ，从而达到教学目标 。第三环节以讨论的形式
，问幼儿在什么时候应该洗手 ，进一步加强幼儿养成良好的习惯

。最后是用音乐《我爱洗手》
 ，让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学习环境。不足之处在于对所出示的没有一一讲解
，而是直接带过  。在这点上我会继续请教各位老师 ，改正直接的不足之处

。

　通过这次教学活动我深刻认识到：作为一名幼儿教师一定要多想。孩子是纯真的
 ，他们拥有无穷的想象力和创造性，他们会给你许多的想不到  。但我们是幼儿学习生活的支持者 、引导者和合作者 
，这就需要我们融入到孩子的心里去
，用孩子的眼睛和心去看去感受一节课 ，教师在备课时一定要想孩子之所想

。面对纯洁天真的孩子 
，我更需要多准备多想
，及时关注并满足孩子的生理和心理需求 ，让孩子喜欢幼儿园的每一节课。

小班《小手真干净》教案 篇8

　设计意图

　在幼儿园一日生活活动中 
，洗手是一个重要的环节，因此
 ，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法  。小班孩子动手能力比较弱
，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎

、玩水等现象
。有的幼儿不会洗手 ，有的幼儿把手淋湿就算洗完了
 ，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦
，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后 ，知道许多孩子在家很少自己独自洗手
 ，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净
。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手 
，我根据小班孩子好模仿的特点
，我设计了健康活动《小手真干净》 ，使孩子了解、认识到洗手的重要性 
，学会洗手的方法
，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯 。

　活动目标

　1.知道洗手的重要性 
。

　2.通过学念儿歌  、找 ，掌握洗手的正确方法
。

　3.知道洗手的重要性 
，养成讲卫生的好习惯 。

　4.培养良好的卫生习惯 。

　5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性

。

　活动重难点

　活动重点：通过学念儿歌

、找，掌握洗手的正确方法。

　活动难点：知道洗手的重要性
 ，养成讲卫生的好习惯  。

　活动准备

　自制苹果宝宝1个、洗手盆8个  、肥皂若干

、幼儿自己毛巾

　活动过程

　一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

　1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

　教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝)
，引导幼儿和苹果宝宝打招呼

。

　2.老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

　3.怎样让自己的小手变干净呢?

　二  、学习洗手
、擦手的方法

　1.根据孩子平时洗手经验 ，先和孩子讨论洗手的方法。

　2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤  。

　儿歌：卷卷袖
 ，冲冲水
，打打肥皂搓搓手 ，搓手心
 ，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转 
，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手
，再用毛巾擦擦手

。

　3.老师演示正确的洗手过程。

　4.分组请幼儿练习洗手  。

　将幼儿分成三组(小猫组
、小狗组 、小兔组)要求：

　(1)每个盆两个小朋友

　(2)甩手要将水甩在盆里

　(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程 ，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励
。

小班《小手真干净》教案 篇9

　目标：

　1 
、初步会用正确的方法洗手
、擦手 
，知道在饭前 、便后要洗手
。

　2 、愿意学念儿歌
，练习边念儿歌边洗手 。

　准备：

　1

、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆  、肥皂等

　2

、洗手的顺序图：冲手—擦肥皂—搓手—冲手—擦干 
。

　过程：

　1、引发幼儿洗手的兴趣
。

　师：我们马上要吃点心了 ，吃东西前要干什么/

　师：小朋友已经长大了 
，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？

　2  、了解正确的洗手方法 。

　（1）提问：小朋友是怎样洗手的？先洗什么？后干什么？

　教师根据幼儿讲的内容出示
 ，最后共同调整出正确的洗手顺序 。

　（2）教师示范正确的方法
，边洗手边念儿歌

。

　3

、练习正确的洗手方法。

　（1）师：现在我们坐在位子上边念儿歌边做洗手的动作 ，教师检查幼儿的方法是否正确
 ，并对幼儿进行个别辅导  。

　（2）组织幼儿到水池边洗手
，教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏

。

　师：你的小手真干净 ，是个讲卫生的好宝宝。

　延伸：

　1  、让幼儿懂得饭前
、便后要洗手
 ，手弄脏了也要洗手  。

　2
、日常生活中提醒幼儿正确洗手

。

　附儿歌：小手真干净

　拧开龙头冲冲手（冲手）

　擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂）

　搓搓手心和手背（搓手）

　换只小手再搓搓。

　冲冲冲，冲手心（冲手） 
，

　冲冲冲
，冲手背  。

　关上龙头甩三下 ，

　擦干手心和手背（擦干） 
，

　小手洗得真干净
。

　作为一名默默奉献的教育工作者
，通常会被要求编写教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园小班游戏教案8篇 
，欢迎大家分享 。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　1 、初步培养幼儿语言游戏的兴趣 
。

　2 
、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述
。

　3
、学习游戏的玩法及规则 。

　4 、通过活动幼儿学会游戏
 ，感受游戏的乐趣

　 活动准备：

　（两只小手）
，口杯 ，勺子
 ，碗 。

　 活动过程：

　— 、导入活动
，感知理解句型

。

　1

、出示两只手 ，引起幼儿的兴趣。

　师：“瞧！这是什么呀？对了
 ，是两只小手，小朋友 
，你们看看这两只小手在干什么

”？（一只手在亲另一只手
，小手亲一亲）  。

　师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试 ，然后再来告诉大家”

。

　2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　师问：“小朋友 
，你们听到了什么声音？  ”（啪啪
，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手：啪啪 ，啪啪啪）  。

　二  、游戏

。

　哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了 
，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？
”（嗒嗒，嗒嗒嗒）  。请小朋友们自己也来做做看
。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板
。在集体练习小脚亲地板 。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板
 ，嗒嗒 
。嗒嗒嗒
。

　小朋友们的小脚亲累了
，要休息一下 。

　师：那！就请小朋友们在看看 ，我们的桌上有什么？（有杯子
 ，小碗
，勺子）今天 ，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西
 ，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动 
，鼓励其他幼儿一起来学说他的话 。）

　杯子亲杯子：当
，当当当

。勺子亲勺子：叮叮 ，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣 
，咣咣咣  。

　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型

。

　活动结束：小朋友
，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看 ，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲 
，它们也会发出那些好听的声音。

　 教学反思：

　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中
 ，幼儿对活动内容较感兴趣
，在活动小脚亲地板时 ，孩子们情绪较激动
 ，咚咚的亲个没完
，活动秩序稍显混乱 ，于是我引导孩子继续观察
 ，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了 
，也自觉地专注下面的活动  。活动效果不错！

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 游戏名称：

　看谁抓的多

　 适合年龄：

　小班幼儿

。

　 所需材料：

　彩色硬纸板

、剪刀、彩色毛线  、彩笔

、绳子。

　 制作步骤：

　1、在彩色硬纸板上画出小狗  、小猫
、小鸡
、小兔等各种小动物头像  。

　2 、用剪刀剪出所画各种小动物头像
。

　3 
、用彩笔装饰小动物头像
。

　4
、在活动区扯上几根长绳
，高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限 。

　5 、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上 ，高度错落有别 
。

　 游戏价值：

　高效度：10分
。

　 玩法过程：

　1 、幼儿站在教师周围 
，一边说儿歌一边模仿教师动作：

　小朋友起得早
，

　走一走跳一跳 ，

　蹲下来跳上去 
，

　看谁跳得高又高 。

　教师要重点示范向上跳的动作，并对幼儿的动作加以纠正 。

　2

、教师把幼儿带到绳子下面
 ，请幼儿在音乐开始后
，跳起来抓动物头像 ，音乐一停
 ，马上站好
，看谁抓到的动物头像多 ，如此反复进行

。

　3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类
 ，按由多到少的顺序排列，然后让幼儿说出每个小动物的特点  、习性。

　 教学反思：

　通过和孩子一起多次做该游戏发现 
，孩子们都很愿意玩这个游戏
，这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力 ，在游戏中孩子们敢于尝试 
，不怕失败
，一次次尝试 ，直到成功  。但游戏也有稍多不足之处 
，没能使幼儿在活动中获得“过程不同

、结果不同
”的多种经验，同伴之间分享游戏成功的快乐和经验

。要在活动中进一步探索、调整
 ，使之更加有趣  、好玩。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动设计背景

　小班幼儿的思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展
，他们的小手肌肉组织发育还不够完善 ，灵活性较弱
 ，利用幼儿对声音感到新鲜好玩的现象设计次活动
，发展幼儿的听力 ，观察力
 ，动手操作能力  。

　 活动目标

　1.辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望

。

　2.培养幼儿的操作兴趣 
，发展观察力
，注意力。

　3.培养幼儿对科学活动的喜爱  。

　4.发展幼儿思维和口语表达能力
。

　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　 教学重点

、难点

　教学重点：知道不同的物体发出不同的声音 。

　教学难点：将相同声音的响罐配对 
。

　 活动准备

　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子  、黄豆
、小石子
、小铁片等若干
。

　2.录音机 、舞曲音乐磁带 。

　 活动过程

　一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣 。

　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友

。

　2.出示并认识罐宝宝的“食物 ”──沙子 
、黄豆
、小石子 、小铁片。

　二.基本部分:操作活动引发幼儿探究  。

　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子

。

　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么 ，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈  。(幼儿亦可共同跳舞)

　三.结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友

。

　延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区 
”,让幼儿自由摆弄 、玩耍。

　 教学反思

　在教学中,幼儿对操作

、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐  。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉
。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学  、在学中玩,没有丝毫的压力
。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享 。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验 
。

　这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好

　小百科：罐子一般是盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿 
，多为陶瓷制品
。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 活动背景：

　小红帽是一个家喻户晓
，比较经典的故事 ，流传给了一代又一代的孩子们 。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事 。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后 
，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣
 ，常常在语言区域活动的时候进行讲述
，还伴有自己想象的动作和表情

。有的孩子向我提出了为他们 提供材料 ，让他们可以制作表演的道具

、服装进行表演等等
 ，于是开展了表演游戏《小红帽》。

　 活动目标：

　1、在理解文学作品的基础上
，能够用故事中的语言创造性的表演  。

　2  、在教师的引导下 ，鼓励幼儿自主分配角色
 ，学会合作表演

。

　3

、激发幼儿表演的兴趣。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式 
，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣  。

　5  、通过教师大声读 ，幼儿动情读
、参与演 
，让幼儿感知故事

。

　 活动准备：

　1
、幼儿已经会完整地讲述故事。

　2 、狼的头饰 
、草地
、大树 、沙发床  。

　3 、各种表演道具（丝巾

、纸、塑料  、纸盘

、胶水）

　 活动过程：

　一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

　1．回忆故事内容
，进行讨论
。

　提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？

　故事中有那些场景？怎样进行布置？

　2．分组制作分为服饰组和场景组 ，共同制作
。

　3．幼儿合作摆放场景 。

　二  、幼儿进行表演

　1．讨论四个角色的动作和表情 
，并集体练习 
。

　2．幼儿自主分配角色
。

　3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装 。

　4．幼儿表演，教师观察指导 。

　要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演

。

　三

、结束 评价

　鼓励幼儿自主进行 评价
 ，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？

　四、活动延伸

　1  、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的'故事是什么？

　2
、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏  。

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标
，幼儿对老师的提问积极响应 ，与老师的互动很好

。老师的有些引导还不够到位
 ，要多让幼儿表达
，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 一
、活动目标

　1 、练习拖物走 ，能保持身体平衡  。

　2 
、锻炼身体的调和性及耐心
、仔细等良好的个性品质

。

　3 、喜欢参与集体活动 、户外活动。

　 二

、活动预备

　1、幼儿人手一个小皮球  。

　2  、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米
 ，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用
。

　3

、在场地上画一个大圆
。

　 三、活动进程

　1  、开始部份 。

　（1）幼儿一个随着一个走 
，走成一个大圆（可以让幼儿边念童谣边走
，歌词为：走走走 ，走走走 
，走成一个大皮球） 
。能听口令“立定!
”

、“齐步走! ”做出相应的动作
。

　（2）游戏“捡皮球 ” 。玩法为：幼儿站成圆形队
，听教师讲授游戏名称和规则 。然后幼儿四散在场地上 ，教师迅速将球抛向场地四周

。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位 
，并站成大圆。游戏可重复进行  。

　2、基本部份

。

　（1）游戏“拖小猪

”。教师交代游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪  。待会儿，老师发给每一个小朋友一个竹圈
 ，请小朋友用竹骗局住‘小猪’后拉绳向前走
，留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）

。假如‘小猪’不听话 ，跑出来
 ，请小朋友赶紧把它放进圈里
，然后继续玩。”（必要时可以让幼儿示范1-2次）

　（2）幼儿游戏  。老师巡回指导 ，并应用语言激起幼儿活动爱好
 ，及时提示幼儿向前拖时不要碰到他人
。

　（3）教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家 
，送到猪圈（以教师预备的筐替换）里往吧
。  ”游戏结束
，并作简单小结 。

　3  、结束部份 
。

　（1）游戏“小孩小孩真爱玩

”
。玩法：幼儿在场地上四散走 ，边走边念童谣：“小孩小孩真爱玩 
，摸摸这
，摸摸那 。”等幼儿念完后 ，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来 。  ”说完最后一个字后 
，幼儿向指定方向跑往，直到摸到指定物体为止

。游戏重复2-3次。

　（2）评价
、小结游戏情况后
 ，幼儿随教师离开场地回教室  。

　 四
、活动建议

　1 、竹圈可用鞋盒（往底和盖）或其他物品代替

。

　2 
、为增加幼儿活动爱好
，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

　 五
、活动延伸

　1 、平时户外体育活动时 ，可安排类似活动
 ，并留意培养幼儿倒走 、侧走的能力  。

　2

、户外活动玩类似游戏时
，留意常常变换拖拉的物体 ，以进步幼儿活动的爱好

。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　活动目标

　1、在游戏中
 ，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

　2  、培养幼儿动作的协调性

、灵活性，能体验活动带来的快乐  。

　活动准备

　1、红  、黄颜色的花 
，大灰狼头饰
。

　2

、音乐

　活动过程

　一、导入活动

　1  、教师：小朋友
，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟把头
、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？

　请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子 ，教师鼓励学得认真
、学得像的小朋友
。

　2 、教师：小乌龟为什么要把头 
、尾巴和脚缩到贝壳里呀？

　小结：小乌龟真能干 
，会用伸缩的本领来保护自己 。

　二
、听信号爬

　1 、小乌龟还有什么本领？

　2 、你们能学小乌龟听信号爬吗？

　（教师带领幼儿一起听信号爬）

　三

、幼儿尝试各种爬的方法

　1、教师：小朋友都很了不起
，能听着老师的信号向前爬 ，小朋友除了会向前爬 
，还会怎样爬呢？

　我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋
 ，爬的方法和别人不一样 
。

　（放音乐
，幼儿自由地爬）

　2  、教师：老师发现有一位小朋友是这样爬的 ，我们也来试一试
 ，好吗？

　（请会向后退爬的幼儿示范）

　3

、幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？

　4、幼儿再试一试后退爬
。

　小结：脸朝前面
，一步一步向后退着爬 ，这就叫着后退爬 。

　5  、教师：小朋友向后爬地非常棒！老师也想和你们一起练练这个本领 。

　（幼儿集体练习）

　四

、练习后退爬

　1、游戏：比比谁的本领大

　游戏规则：老师向前爬时
 ，你们就后退爬，想法不让我抓着你们 
，如果我快要抓着你时
，

　你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己；

　当老师后退爬时 ，你们就向前爬来抓我 
，看看是你们的本领大
，还是老师的本领大？

　我们比一比吧

。

　2  、游戏：看标志爬

　游戏规则：这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时 ，就必须向前爬；

　当你看到黄花时 
，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃
 ，谁就是冠军。

　五
、放松活动

　1
、教师：你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？

　小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法  。

　2 、大灰狼来抓小乌龟了
，大家赶快把自己的头 
、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来 ，不让大灰狼抓着

。

　3
、播放音乐
 ，教师和幼儿进行游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 设计意图

　 1 、活动来源

　在《娃娃家》主题开展的过程中
，孩子们喜欢在娃娃家里 ，模仿大人烧菜
 ，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲 
，不过动作较单一
，而且也不知道大人为什么要这么做 ，只是觉得好玩  。

　摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉 
，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景
，这情景中渗透着家人对宝宝的爱 ，也蕴含着摇篮曲的曲风特点 
，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机

。

　因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素
 ，我预设了本次活动。

　 2 、教材分析

　《别吵
，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲 ，此曲旋律轻柔

、缓慢
 ，让人一听就有入睡的感觉
，而且旋律重复简单 ，十分符合小班孩子的年龄特点  。另外歌曲的语词十分亲切
 ，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱
。

　 3、重难点剖析

　欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度 
，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔
，我采用了游戏激趣法 ，引发孩子参与活动的兴趣 
，并借助情景性的话语
，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性
。

　对于活动中的第二个目标 ，我则通过孩子说在前 
，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作
 ，并将情感目标贯穿活动的始终
，使技能和情感两者目标达到较好的结合 。

　 活动目标

　1  、欣赏歌曲 ，初步感受歌曲的轻柔 
。

　2

、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作
 ，体验家人对宝宝的爱
。

　 活动准备

　1、前期经验：

　熟悉娃娃  、音乐游戏《朋友碰一碰》

　2

、材料准备：

　PPT
，娃娃(人手一个) ，小床若干、沙发若干

　 活动重点 初步感受歌曲的轻柔 。

　 活动难点 模仿大人哄小宝宝睡觉的动作
 ，体验妈妈爱娃娃的情感 。

　 活动过程

　 一  、音乐游戏《碰一碰》

　(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

　过渡语：今天来了一位小客人 
，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐
，游戏开始)

　 二
、欣赏歌曲

　(欣赏歌曲 ，感知歌曲的轻柔)

　1
、情景感知

　过渡语：娃娃有点累了 
，想睡觉了
，可是怎么睡也睡不着?

　重点提问：

　有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想 ，我们睡不着的时候 
，妈妈是怎么哄我们睡觉?

　：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他
 ，给他讲故事
，给他听好听的音乐哄她睡觉 ，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的
 ，瞧
，妈妈对我们多好呀 ，会用这么多办法哄我们睡觉
 ，真是个好妈妈!

　2 、欣赏歌曲

　过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉 
，但是我不知道
，娃娃听了这首歌 ，会安静地睡觉吗?这样吧 
，孩子们
，你们先帮妈妈听一听

。

　重点提问：

　娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

　提升：这首歌曲轻轻柔柔的 
、慢悠悠地 ，宝宝听着听着就想睡觉了。

　3
、再次欣赏歌曲

　过渡语：我们给娃娃听听 
，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了  。

　(再次播放歌曲
 ，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

　 三 、哄娃娃睡觉

　(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作
，体验妈妈爱娃娃的情感)

　过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔 、慢悠悠的歌曲 ，马上就安静下来了
 ，真好!

　重点提问：

　1

、娃娃在妈妈的怀里
，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

　提升：抱的动作

　：妈妈用这样的动作抱着我们 ，可真舒服呀!

　2、妈妈抱着娃娃
 ，怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉

。)

　3  、这首歌曲里面也有好办法 
，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

　：歌曲里的妈妈抱着宝宝
，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌 ，轻轻地摇着宝宝 
，摇呀摇
，摇呀摇 ，宝宝甜蜜的睡着了。

　4

、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉  。(一到两遍)

　 四、送娃娃回家

　结束语：嘘 
，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 教学目标

　1  、能安静认真的跟着教师一起玩游戏

　2

、能灵活的运用手指跟做手指游戏

　 教学准备

　课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT

　 活动过程

　 一  、谈话导入

　1
、先让小朋友安静坐好
 ，以进行教学活动

。

　2
、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

　哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

　 二 、教师示范教学

　1 
、师：小朋友们
，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏 ，游戏的名字叫做“小白

”

　2
、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学  。

　3 、教师逐步教学
。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰
 ，小白要上楼梯了
，让我看看谁的小白走的最好
。

　4 、边念儿歌边教学 。师：打开电视机 ，小手点一下小鼻子
 ，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子 
，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线
，把小手举过头顶 ，我看看谁的小天线伸的最直最好看 
。（可以适当表扬一些做得好的小朋友 
，让他们更有自信心）师：电视不好看
，关掉电视机 ，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯 
，去吃肯德基
。(动作要放大，并且要慢一点
 ，让幼儿跟得上速度 。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味 。

　师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡
，包一个送给爸爸 ，再包一个送个妈妈

。来
 ，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动
，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻  。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了

。小朋友摸一下小肚子 ，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

　 三

、加强幼儿记忆

　1、师：让我们再来玩一下吧！

　2  、教师带幼儿多做几遍游戏
 ，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏

、旋律  。

　3、还可以请幼儿上来表演 
，让下面的小朋友观赏

。

　 四  、结束师：

　今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏
，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏 ，分享一下我们的小本领。

　 附儿歌

　小白小白小白上楼梯；打开电视机 
，伸出小天线；电视不好看
，关掉电视机；小白小白下楼梯 ，去吃肯德基；薯条呀薯条

、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了  。

　幼儿园小班手指游戏教案
。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏 
，可以锻炼幼儿的手指灵活性，也很简单
 ，适合每个幼儿玩
，可以知道手指的多种变化 ，锻炼幼儿的创造力
 ，让幼儿在游戏中感到快乐
。

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