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儿童健康信息管理平台、远程医疗咨询服务 、儿童健康教育推广等 。
儿童健康信息管理平台 。开发一个儿童健康信息管理和家长咨询的在线平台，提供健康评估 、预防接种提醒 、营养指导等功能 。
远程医疗咨询服务。建立远程医疗咨询平台 ，使家长和儿科医生通过视频会议进行远程诊断、治疗和咨询 ，提高儿科医疗服务的可及性 。
儿童健康教育推广 。开展儿童健康教育活动，包括健康饮食 、预防意外伤害 、心理健康等方面的宣传和教育 ，提高家长和儿童的健康意识。
儿科适宜技术推广项目选择应根据当地需求、资源和技术发展状况进行评估 。
儿科健康 教育 是素质教育的重要组成部分 ，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划 ”，落实“跨世纪素质教育工程 ” ，培养跨世纪高质量人才的重要环节 。下面是我为你精心整理的儿科健康教育 工作计划 内容 ，希望对你有帮助!
儿科健康教育工作计划内容篇1
一 、 入院宣教
患儿入院后，责任护士主动热情接待患儿 ，讲解病区环境 、住院制度及主管医师和同病房患儿的情况。帮助患儿尽快熟悉环境 ，使患儿和家属对护士、医生产生亲切感和信任感，建立良好的护患关系 。
二 、治疗期间的健康教育
1 、心理支持 根据患儿的年龄、性格特征 、认知能力及接受程度 ，为每一位患儿提供必需的 疾病知识 和心理支持 ，加强心理护理 。
2 、进行相关症状的健康教育 向患儿及家属讲解 ，使其明确病因、治疗 措施 ，消除恐惧心理 、树立信心 ，积极配合治疗 ，一般预后良好，密切监测体温。教会患儿正确的咳嗽 、咳痰 方法 。患儿胸痛明显时给予少量止痛剂 ，痰液黏稠不易咳出时 ，给予雾化吸入 。
3 、指导患儿及家属配合留取标本，协助医生及早明确病因 指导常规标本(血、尿 、便)的留取 ，对特殊标本(如痰)采集的配合。
4 、治疗操作中的健康教育 因患儿对静脉输液、肌肉注射等操作普遍存在恐惧心理 ，护理人员应和患儿交流，给予鼓励 ，减轻其恐惧感 。因患儿年龄小 、好奇心重 ，应重点说明不能随意改变输液速度，以防发生意外 ，并加强病房巡视 。
三 、出院的健康宣教
针对患儿具体情况进行健康教育 。纠正不良生活习惯 ，加强室内通风 ，保持室内空气新鲜、湿润，禁止吸烟。根据气候的变化及时添加衣物 ，避免着凉 。在上感流行季节 ，少去人群密集的公共场所，避免交叉感染 。加强锻炼 、合理营养 、适当休息。早期识别呼吸道感染的表现如发热、咳嗽 、鼻翼煽动 、吃奶呛咳及嗜睡等 ，及时就诊 。
四、健康教育方式
1 、口头教育 由责任护士对患者按入院 、治疗期间 、出院个阶段进行健康教育 。包括病区环境、住院制度 、各种检查 、疾病转归、出院指导等。
2 、进行示范性教育 护士向患儿和家属演示一些症状护理的操作 ，如物理降温 、深呼吸和有效咳嗽、排痰的方法等，应直观 、易掌握 ，从而保证护理质量 。
3 、书面教育 制作一些图文并茂的书面资料 ，包括入院须知、疾病的基本知识 、保健措施等，分发给每一位患儿 。
五 、讨论
1、健康教育本身就是一种治疗因素 可以增进患者对疾病的正确认识和对医疗护理的依从性 ，促进疾病的治疗效果 、减少并发症;提高患者的生活质量和自我保健能力 ，促进早日康复。
2 、健康教育可密切护患关系，减少医疗纠纷 通过健康教育给予患儿更多关心 ，对患儿独特的需求给予更多的关切;增加了患儿和家属对护理工作的信任度和满意度 ，使其感受到护理工作的科学性和重要性 ，从而主动配合护理工作 。
3 、 拓宽护士知识面，提高护理质量 患者对健康教育需求不断提高 ，促使护士不断拓宽知识面 ，提高素质，完善创新 ，充实自己 ，激发学习热情，提高业务水平及素质 。工作中护士从被动的执行医嘱过渡到主动参与 ，提高了护理质量。
儿科健康教育工作计划内容篇2
儿童 是祖国的花朵 ，民族的未来和希望，关心儿童的身心健康是整个社会的共同责任 。新生儿免疫力差 ，为了提高新生儿成活率以及提高婴儿时期的保健水平 ，特举行此次儿童健康教育讲座 。
时间：2014年6月2日
地点：村卫生所
参加人员：王鸣皋村居民
讲师：清河乡卫生院医务人员
内容：
1母乳喂养的好处
2.母乳喂养的正确方法
3.什么是新生儿黄疸
4.新生儿脐带炎
5.新生儿鹅口疮
6.乙肝患者能否进行母乳喂养
儿科健康教育工作计划内容篇3
为保证我院创建健康促进医院工作顺利进行，我科室就健康教育工作方面特制定2015 年度工作计划 ：
1、明确职责 ，儿保科定科主任兼职健康教育人员 。参与组建院级健康科普讲师团 ，开展辖区健康教育活动。
2 、 落实健康教育工作制度 ，定期召开健康教育工作会议(一年至少两次)，部署各阶段的工作 ，确保健康教育工作在持续性开展中得到提高 。每月检查健康教育工作 ，检查结果进入科室绩效考核成绩 。
3 、在医院健康教育科的指导下开展各项工作，同时采取多种形式对本科室职工作进行健康教育知识的培训。
4、维护科室健康教育宣传阵地 ，从内容上和形式上满足不同人和人群的需求 。门诊咨询台发放健康教育处方 ，作好各种健康咨询登记 。每个门诊医师根据各个病人的情况有的放矢地进行健康咨询并发放健康教育处方，手册等健康教育资料。
5 、每位儿保工作人员要尽责帮助提供安全舒适的就医环境 ，保持儿保各室的环境整洁 ，通道畅通 。
6 、控烟的健康教育，参加全院控烟知识讲座 ，每月对科室进行一次考核 ，规范完善各项控烟的制度和措施 。
7、儿保科承担对托幼机构保教体检及幼儿园体检工作，对体检单位的整体结果进行分析并提出建议。
8 、儿保科主任组织科室人员编制各类科普 文章 和工作信息 ，开展健康教育课题研究 。
9 、健康教育档案管理要提高档次 ，除全部使用A4纸外 ，能用表格显示的资料尽可能简化文字，对会议、活动培训记录用固定的模式去体现 。
10 、评价 总结 在开展活动过程中进行过程评价 ，总结 经验 ，使健教活动更上一个台阶。
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1. 大班健康教育工作计划
2. 大班上学期健康计划
3. 小学健康教育课计划
4. 科室健康教育工作计划
5. 小学健康教育工作
关键词以人为本的服务理念儿科患者整体护理
中图分类号R248 文献标识码A 文章编号1004-7484(2010)03-00-01
整体护理是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将临床护理和护理管理的各个环节系统化的工作模式 。整体护理的目标是根据人的生理,心理 、社会、文化 、精神等多方面的需要,提供适合人的最佳护理 。这就要求我们在临床护理中坚持以人为本,在护理实践中则集中体现在对患者的生命与健康 、权利与需求 、人格与尊严的关心和关注[1] 。在儿科护理中坚持以人为本的服务理念既是规范人性化、优质化护理服务原则,是提高护士素养和品格的途径,也是适应时代发展,丰富整体护理内涵的实践与创新。近2年来,我院在儿科护理中全面推行以人为本的服务理念,取得了满意的社会效果,也证明了坚持以人为本的服务理念,是丰富和发展现代儿科护理学重要组成部分 。
1 在儿科护理中坚持以人为本的服务理念的必要性
(1)儿科存在着特殊性,儿童是祖国的花朵,也是家中的小皇帝 、小宝贝,当其生病住院时,父母格外紧张焦虑,往往会对医护人员提出较高的要求,护士既要配合医生医治小儿机体上的疾病和考虑小儿心理需求,又要顾及多个家属的情感需求,要根据不同年龄阶段的小儿心理特点和患病小儿不同的心理反应,给予恰当的护理 。因此,儿科护理工作较成人护理更为复杂,医疗纠纷也相对较多,这就人对儿科护士的素质及技术,提出了更高的要求。在关注疾病的同时,更要关注患儿及家属的心理需要,坚持“以人为本的服务观念不仅能促进患儿早日康复 、恢复健康,也有助于减少或防止各种纠纷的发生,及时化解相关矛盾 。
(2)提倡以人为本有利于提高护士素质和修养目前我国还没有专业的儿科护士培训基地,更没有进行过系统的人文学课程的学习,普遍缺乏社会学、心理学 、人际沟通 、伦理学等方面知识,提倡“人文护理 ”对护士职业的品质、性格 、思想 、情感、智慧 、理想提出了更高要求,同时也是促进护理人员积极参加继续教育,加强人文知识的学习和培训 。
2 儿科护理中如何推行以人为本的理念
在儿科护理全面推行以人为本的服务理念,除了提高认识,转变思想外,更需要护理人员在护理服务中以患者的利益和需求为中心,采取注重个性和突出人文服务的具体措施,重点体现在环境营造 、模式转变和服务改善三个方面。
2.1 营造人性化服务环境
从人文关怀的要求上说,儿科病房则根据生理与心理特点设置独特环境,如我院儿科病房走廊摆放了绿色植物和鲜花,使用防滑地板,墙上悬挂各种动物壁画,以自然景色和可爱的卡通人物为主,画面色彩温馨宁静,使人心情愉悦、欢快 。被褥以温馨的天蓝色动物画面为主,医务人员的工作衣以淡粉色为主,消除了儿童恐怖心理,此外,儿保科还设置了儿童专用游乐室 。即保证了患儿就医,又为患儿提供了娱乐的场所。
2.2 倡导人性化服务模式
对于患儿来讲护士扮演着多种角色,母亲 、姐姐 、老师 、朋友等 。护士与患儿接触最多,护士的一言一行、一举一动都会给患儿及家长深刻的心理影响 。所以儿科护士不但要扮演好上述角色外,最重要的是要以高超技术和人格魅力,取得患儿及家属的信赖。对患儿及家属的人性化服务不仅仅是简单的态度和蔼,更重要的是按照护理程序提供全程的优质服务 。就儿科护理特点而言,提高技术操作水平,尤其是静脉穿刺技术,以消除患儿“怕打针 ”的恐惧心理,减轻患儿痛苦;对患儿的不恭言语和行为 、家属的报怨都要忍让在先;尽可能增加患儿的欢乐情绪 。总之,要根据患儿年龄病情的不同,提供个性化护理与沟通,体现儿科专科护理特色,深化整体护理内涵 。
2.4 强化人性化健康教育
健康教育本身就是以人为本护理模式的重要组成部分,儿科护理中的健康教育需要注重细节,讲求方式。一是要结合儿童特点,制定出适合儿童健康教育活动计划表,要根据儿童的认知水平和学习习惯选择恰当方式,如将健康教育内容制成卡片,采用一对一方式进行 、多示教、或编写讲述小故事等,寓教于乐;二是可进行集体沟通,对某一季节发病率高的疾病对患儿家长进行集体沟通 、宣教和检查指导;三是办好儿童健康教育的宣传栏 、橱窗,形式上要图文并茂,版面上生动活泼,最好以儿童所喜闻乐见的卡通、漫画为主 。
3 儿科护理管理中坚持以人为本
儿科护士由于其工作的特殊性,在临床工作中承受较大的压力 。对专业技术要求高,特别是静脉穿刺 、危重患儿的抢救与护理,也由于独生子女这一特殊群体,患方对儿科护理工作的期望值越来越高。再加上人员编制不足,三班倒的无规律生活,使儿科护士承受着相当大的压力 。护士长定期与护士进行思想沟通,开展护患座谈会,加强护患沟通 。尽量争取提供晋升 、深造、福利待遇上的优惠政策。对工作出色的护士进行表扬和各种奖励 。
4 实践效果评价
近2年来,我院在儿科护理工作中全面推行以人为本的服务理念对护士激励很大,使护理人员变被动服务为主动服务,服务观念发生了根本的转变;护士在实践中不仅进一步丰富了儿科护理的专业知识,增强了对儿科护理针对性 、特殊性的认识,而且我院开展“星级护士评选” 、“创优质服务标兵 ”、“谁是患者心目中最优秀的护士 ”等多种活动,极大地调动了全体护理工作者的工作主动性 、创造性和灵活性,使护士从被动执行医嘱 、完成护理操作转变为主动与患儿及家长沟通,提供个体化服务;通过对人文知识的学习,护理人员对儿科护理中的内容美 、形式美有了更直观的感受,在不断提高自己的业务水平的同时,在对患儿心理的正确把握与安慰上,从声音、色彩 、形体方面改善护理环境中,陶冶了情操,领略了个性与风格 、内容与形式、行为与科学性的和谐统一,整体素质有了很大的提高 。同时,通过以高效和完美的护理手段 、方式与法,满足了患者家属的合理需要,提高了患儿及家属对护理人员的满意度,护患纠纷明显下降,床位使用率不断增高,医院经济效益同步增长,儿科的综合满意度达到了98.5%。从根本上改善了儿科护理质量,为医院创立服务品牌打下了良好基础 。
参考文献
[1]邓行爱,郑耀珍.给予人文关怀深化整体护理[J].中华护理杂志,2003,38(9):707.
[2]高明凤.以人为本护理服务中的“小事”不容忽视[J].临床护理杂志,2003,2:328.
[3]邵玉琴,宋静波,雍晓荣.实施标准化服务强化人文关怀[J].吉林医学,2004,25(3):73-74.
[4]张菊明.儿科护士的心理压力及应对[J].天津护理,2005,13(1):41.
作者单位:河南省周口市川汇区妇幼保健院466000
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