网上有关“幼儿园认识五官大班活动方案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园认识五官大班活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

设计认识五官大班活动方案
，　知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官，以下是我精心收集整理的认识五官大班活动方案 ，希望对你有所帮助
，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

认识五官大班活动方案1

主要活动：

1、 故事 《眼睛 、鼻子、耳朵和嘴巴》

2
、用五官找春天

3、用五官做游戏

活动一：故事《眼睛 、鼻子
、耳朵和嘴巴》

活动目标：通过故事了解五官的名称，主要作用。

活动形式：集体活动
。

活动准备：小镜子、香水 、录音机。

设计意图

师幼互动

教育 反思

幼儿能够认识五官的名称 ，但对五官的用途不是很明确
，因此，需要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应 。

一
、出示布娃娃引导幼儿找五官
。

二、讲述故事《眼睛 、耳朵
、鼻子和嘴巴》。

三、幼儿操作 ，重现故事内容 。

1 、人手一面小镜子
，对照自己找自己的五官
。

1
、用鼻子闻一闻香水的香味。

3、听一听录音机播放的鸟叫声 。

四 、尝试一下：如果闭上眼睛还看得见吗?耳朵捂住还能听得见吗?鼻子捏住了还能闻得到气味吗?

1、幼儿能准确地找到五官，会说出名称 ，指出具体的位置
。

2
、幼儿照一照镜子
，摸一摸五官很开心。

3、教师启发幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听 ，幼儿发现听不清楚 。

4 、教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说闻到了香味
，有的说没有闻到香味
。

5
、教师提示：鼻子还能做什么?幼儿：“还能呼吸。 ”

6、教师带领幼儿来到户外呼吸新鲜的空气 。

活动二：用五官找春天

活动目标：到户外用五官感受大自然的美，听声音 ，闻花香
，看五颜六色的植物。

活动形式：集体外出春游
。

活动准备：水 、食物。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿对五官有了初步的认识，对灵活运用五官很感兴趣 ，因此
，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美 。

一
、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园 ，一路走来
，孩子们对花，草 ，树木以及周围的景色都非常感兴趣
。

二、幼儿自由自在的在花园里玩耍
，他们看一看，听一听 ，闻一闻，呼吸一下春天的气息。

三 、教师走到每位幼儿身边
，与他聊天，用“我看到花开了”等语言启发幼儿 说说 ，看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

四
、鼓励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的 。

五、幼儿静静的听鸟叫声 、看花草树木他们发现了很多“奇怪
”的事情
。

幼儿在自然的环境下玩耍心情非常的愉快。他们能够用五官去感受大自然
，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来 。通过这次活动 ，幼儿进一步了解了春天
，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏
。活动后与家长联系 ，带幼儿外出春游时
，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。

活动三：用五官做游戏

活动目标：进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物 。

活动形式：小组活动

活动准备：能 配对 的卡片
、瓜子、水果 、糖果、香水
、白酒、自来水 、声响玩具
。

设计意图

师生互动

教育反思

在前几次的活动中 ，幼儿能够认识五官
，并能调动五官去感受周围的事物。但是幼儿对各个五官的特殊功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中出现的情况 ，设计此活动，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题 。

一
、将运用五官的目的性非常强的材料分组摆放。

1、色块卡片：红黄蓝

2 、味觉食物：盐
、糖、醋 、水果
、瓜子
。

3、嗅觉瓶：香水 、白酒
、水。

4、声响玩具 。

二 、幼儿选择一组操作材料
，用五官进行辨别
。

三、教师指导，提出一些问题请幼儿想办法解决。

认识五官大班活动方案2

活动目标

1
、使幼儿初步了解眼睛、耳朵 、鼻子这些人体器官的主要作用 ，掌握简单的自我保护 方法  。

2
、培养幼儿积极思考
，大胆表达自己感受的能力
。

活动准备

1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用 。

2 、音乐：如果感到幸福
。

活动过程

一
、猜谜导入课题。

上边毛，下边毛 ，中间有颗黑葡萄 。(眼睛)

左一孔右一孔
，是香是臭它最懂
。(鼻子)

左边一座山，右边一座山 ，天天在一起
，永远不见面。(耳朵)

小结：眼睛、耳朵 、鼻子
、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官 ，如果一个人长得好看
，我们就说这个人五官端正 、眉清目秀 。

二
、让幼儿了解眼睛、耳朵 、鼻子、嘴巴的作用。

课件：眼睛和耳朵的作用

课件：鼻子和嘴巴的作用

1
、相互观察五官，并说出它们各自的样子(丰富词汇：五官)

2、小实验：哪种感官能帮你

请幼儿通过各种感官来识别糖水 、盐水
、白开水、酱油 、食醋
、香油等 ，了解眼睛、耳朵 、鼻子的功用
。

小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题
，人都会很不舒服。

三
、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所” 。

教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识
。

1、眼睛里迷进了灰尘或沙子 ，千万不要用脏手去揉
，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

2 、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔 ，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住
，要学会正确的擦鼻涕方法 。

3
、引导幼儿讨论：

不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫 ，遇到很大的声音时要把耳朵捂住
，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来 ，如果耳朵里进了水
，可单脚侧身跳让水流出来
。

4、眼睛进入灰尘或沙子 、鼻子出血、时该怎么办呢?

丰富幼儿 经验 ，互 相学 习一些自我保护的方法。

四
、我来抢答 。

1、吃饭以前要干什么?

2 、吃完饭必须喝口水干什么?

3
、什么时候必须刷牙?

4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

5 、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

6
、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

7、鼻子出血了怎么办?

8 、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

9
、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

教师评议比赛情况 ，为得光荣花多的队鼓掌
。

五、歌表演：如果感到幸福。

认识五官大班活动方案3

活动目标：

知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能
，懂得保护自己的五官 。

活动准备：

五官的贴图五张 、幼儿每人一面镜子
、课件、水果若干 、音乐磁带

活动过程：

一、找五官
。

1
、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全 ，或回答问题不完整时
，教师可“眨眨眼睛 、张张嘴巴
、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

3、照镜子 。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称 ，指出在什么地方?

二 、了解五官的功能

1
、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像
，引导幼儿发现头像缺了什么?

2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能 ，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。

幼儿园保护五官教案2

三 、学习保护五官的方法
。

依次出示课件
，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。

1
、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物 、不要在过暗的地方看书)

2
、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西 、有鼻涕及时用纸擦)

3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵
、不往耳朵里塞东西、)

4 、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴 ，不往嘴里放大的东西
，不大声喊叫)

5
、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)

教师小结：

我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯 ，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝 。

四、尝一尝

出示水果
，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻 ，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由结束)

认识五官大班活动方案4

活动目标

1 、使幼儿初步了解眼睛
、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用
，掌握简单的自我保护方法
。

2 、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。

活动准备

1
、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用 。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用
。

2、音乐：如果感到幸福。

活动过程

一 、猜谜导入课题 。

上边毛 ，下边毛
，中间有颗黑葡萄
。(眼睛)

左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

左边一座山 ，右边一座山
，天天在一起，永远不见面 。(耳朵)

小结：眼睛
、耳朵、鼻子 、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官 ，我们通叫做五官
，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正
、眉清目秀
。

二、让幼儿了解眼睛 、耳朵
、鼻子、嘴巴的作用。

课件：眼睛和耳朵的作用

课件：鼻子和嘴巴的作用

1 、相互观察五官 ，并说出它们各自的样子(丰富词汇：五官)

2
、小实验：哪种感官能帮你

请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水 、白开水
、酱油、食醋 、香油等，了解眼睛
、耳朵、鼻子的功用 。

小结：五官对我们人体真是太重要了
，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

三 、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所 ”
。

教师扮演狮子医生 ，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

1、眼睛里迷进了灰尘或沙子
，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来 。

2
、不要往鼻孔里塞异物 ，也不要随便挖鼻孔
，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法
。

3、引导幼儿讨论：

不要把异物塞入耳朵 ，不大声对着别人的耳朵喊叫
，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫 ，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来
，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

4 、眼睛进入灰尘或沙子
、鼻子出血、时该怎么办呢?

丰富幼儿经验 ，互相学习一些自我保护的方法 。

四 、我来抢答
。

1
、吃饭以前要干什么?

2、吃完饭必须喝口水干什么?

3 、什么时候必须刷牙?

4
、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

5、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

6 、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

7
、鼻子出血了怎么办?

8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

9 、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

五、歌表演：如果感到幸福 。

认识五官大班活动方案5

设计背景

五官是我们人体重要的感觉器官
，缺一不可
。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官 ，有些家长反应
，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边 ，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好
，允手指
、挖鼻子，一年级有一个女孩 ，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里
，老师，家长急得团团转 ，小女孩一动不敢动
，铃铛在响 。想尽了办法，最后一位有名的医生取出来的
。孩子高兴地奔走相告 ，流下了眼泪。这一系列的问题，给我们教师敲响了警钟
，幼儿是祖国的希望，国家的栋梁 ，他们年龄小
，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长 ，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育
，所以我设计了本节教学活动 。

活动目标

1：认知目标:知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

2：情感目标:幼儿通过亲身体验 ，明确五官的重要性
。

3：技能培养：了解五官的作用
，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

重点难点

重点：认识了解五官的作用 。

难点：懂得保护五官的重要性 ，养成良好的卫生习惯
。

活动准备

1：每个幼儿一面小镜子
，一个棒棒糖。

2：打击乐器、遮眼布 、装玩具的袋子 。

3：香水
、汽油、醋 、酒
。

活动过程

开始部分：

律动;小手拍拍，眼睛在哪里 ，小手指出来。

小手拍拍，鼻子在哪里
，小手指出来……

基本部分：

一：幼儿照镜子引出课题 。说出脸上都有什么?(眼睛，鼻子 ，耳朵
，嘴，舌头
。)

这节课我们认识：我脸上的宝贝

教师出示眼睛(你们认识我吗)?

1：请小朋友把眼睛捂上 ，说说感觉?

师：眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)

2;游戏：每组四名小朋友到前面来
，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉?(很痛苦 ，很黑
，看不见老师，做事困难 ，成了盲人……)

师：如果真的成了盲人会怎样?(不能读书
，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等)

师：在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象 ，互相交流)

小结：盲人很痛苦，我们不要歧视他们 。眼睛对于我们学习
，生活非常重要，我们要树立正确保护眼睛的意识
。

保护眼睛的方法有那些呢?(幼儿动脑筋 ，想出的办法
，教师适时指导)

师：小朋友说的很好，我们的眼睛疲劳了 ，怎么办?(做眼 保健操 )

二：教师出示鼻子(幼儿说出名称)

1：请小朋友把鼻子捏住
，说说感觉?

鼻子的作用：鼻子是用来呼吸的。

2：小朋友把眼睛闭上，猜一猜屋子里撒的是什么液体?(香水)

师：你是怎样猜出来的?(嗅到的)

教师分别打开醋
、酒、汽油 。(幼儿分别说出名称)

小结：鼻子不但能呼吸 ，还能嗅味。我们要保护好哇
。

保护鼻子的方法?(幼儿讨论
，教师给予帮助)

三：教师出示耳朵(我听你们说的真热闹)

小朋友用手把耳朵捂上，听打击乐。(听不见)

把手拿开(能听见)

师：耳朵有什么作用?(耳朵是听声音的)

师：没有耳朵会怎样?(幼儿互相交流)

师：耳朵对我们这么重要 ，我们要想出好办法保护它 。(师生动脑筋想办法)

现在放松一下
，请用我们的耳朵听音乐《歌声与微笑》

四;教师出示嘴(没有人说话呀，我来说)
。

请小朋友把嘴闭上 ，互相交谈。(不能)

师：嘴的作用是什么?(说话.吃饭.讲故事. 唱歌 ……)

师：嘴对我们这么有用，我们应该怎样保护它?(师生交流)

师：下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗?(师生合作)

五：教师出示舌 。(我是五官里边的最后一个器官)

1：请小朋友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝(没有味)

用舌头尝一尝(甜
，酸)

舌的作用:舌是用来品尝味道的

2：请小朋友把棒棒糖放舌头上说话(说话不清，发音不正确)

小结：舌头能品尝味道 ，还能发音
。我们想办法保护它(师生共同想办法)

活动结束：小朋友了解了五官的作用
，知道五官缺一不可，它是我们脸上的宝贝 ，我们要保护好它
，让他永远健康为小朋友服务。下面听音做律动《我们的祖国是花园》

活动延伸：

开展“比比谁最棒
”活动：(家园合作) 。

1：让遥控器远离我们
。

2每天坚持做眼保健操。

3养成良好的卫生习惯 。

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宝贝在哪里教案小班反思如下：

活动目标

1.认识面部器官，能准确指出五官的位置
。

2.喜欢唱问答歌 ，能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作。

3.积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法 。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

《好宝宝》伴奏，五官(藏在活动室内)
。

活动过程

1.游戏——指五官。

2.出示 ，认识五官 。

幼儿拍手
，教师说“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏” ，引起幼儿的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上
，并请幼儿说出宝贝的名字
。

小结：眼睛 、耳朵
、鼻子、嘴巴 、眉毛都是我们最重要的宝贝。

3.请幼儿照镜子，找五官 。

(1)幼儿照镜子 ，从镜子中观察自己的小脸
，看看脸上的“宝贝 ”
。

(2)指出“宝贝
”的位置，认识“宝贝”的名字(眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵)。

小结：鼻子在脸的中间 ，嘴巴在鼻子的下边
，眼睛在鼻子的上边，耳朵在脸的两边 ，眉毛在眼睛的上边 。

4.问一问
，答一答，帮助幼儿熟悉歌词
。

(1)教师问幼儿：好宝宝 ，我问你
，你的鼻子在哪里?

幼儿答：好老师，告诉你 ，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。

(2)将“你的鼻子在哪里 ”替换成“你的眼睛、耳朵
、嘴巴在哪里
”继续回答 。

5.完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作
。

(1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问
，幼儿也随着琴声应答。

(2)将“眼睛、耳朵 、嘴巴”分别替换，进应答演唱 ，幼儿能随音乐做相应动作 。

活动反思

首先
，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力 ，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿
，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独。

但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡 ”在这各方面是我的引导有误 ，应该让幼儿只观察小鸭的表情
，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果
。

然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里 ，在这里
，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：

1
、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用 。

2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)
。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友 ，还激起幼儿学习歌曲的积极性。
”

其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的
，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌 。

然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍 ，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍
。在此环节中
，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿 、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。

当幼儿熟悉了歌曲之后 ，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏 。目的是：

1
、让幼儿进一步感受歌曲
。

2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件
，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望 。

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案5篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案
，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件
。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班《宝贝在哪里》教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案1

　 活动目标：

　1
、认识面部五官
，能准备的指出五官的位置 。

　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

　3 、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力
。

　4
、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、小镜子人手一面 。

　2 、《好宝宝》歌曲磁带
。

　 活动过程：

　1、请幼儿照镜子，找找五官。

　（1）幼儿照照镜子
，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的"宝贝" 。

　（2）指指"宝贝"的位置 ，说说"宝贝"的名字（眼睛
、嘴巴、耳朵 、鼻子）
。

　2
、问一问
，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　（1）教师问幼儿："好宝宝 ，我问你
，你的鼻子在哪里？"幼儿回答："老师，告诉你 ，我的鼻子在这里 。"边说边用手指着自己的鼻子
。

　（2）将"你的鼻子在哪里？"替换成"你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？"继续问答。

　3 、完整教唱问答歌
，幼儿能随歌曲做出相应的动作 。

　(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问 ，幼儿也随着琴声应答
。

　(2)将"眼睛
、嘴巴、耳朵"分别替换进歌曲
，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子 、眼睛
、嘴巴、耳朵 。

　 活动延伸：

　熟悉歌曲后 ，教师将"好宝宝'"替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案2

　活动目标：

　1 、认识面部器官
，能准确指出五官的位置
。

　2
、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

　3、增强思维的灵活性 。

　4 、使小朋友们感到快乐、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识
。

　活动重难点：

　认识并能准确指出五官位置。

　能与老师配合唱问答歌 。

　活动准备：

　1
、小镜子人手一面
。

　2、《好宝宝》歌曲磁带。

　3 、五官分别藏在教室的角落里 。

　活动建议：

　一
、《指五官》引入

　二、出示
，认识五官

　老师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了 ，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里
，出来和我们做游戏 ”引起幼儿好奇并把五官一一找出，出示在黑板上 ，并幼儿说出宝贝的名字
，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里 ，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！

　三 、请幼儿照镜子
、找五官
。

　1、幼儿照镜子
，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

　2 、指出“宝贝
”的位置 ，认识“宝贝”的名字（眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵） 。

　四
、问一问，答一答
，帮助幼儿熟悉歌词
。

　1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里？

　幼儿答：谢老师 ，告诉你
，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。

　2 、将“你的鼻子在哪里？ ”替换成“你的眼睛、耳朵
、嘴巴在哪里？
”继续回答 。

　五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

　1 、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问 ，幼儿也随着琴声应答
。

　2
、将：“眼睛、耳朵 、嘴巴”分别替换进歌曲
，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

　活动延伸：

　还有几样宝贝藏在花园里 ，我们一起找找吧！

　教学反思：

　本次活动通过把眼睛
、鼻子、嘴 、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝
，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置 ，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称
，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲 ，记住歌词，并在这里突破本次活动重点 。在记住歌词的前提下
，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你 ，你的鼻子在哪里 ”
，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里
”
。让幼儿再一次被歌曲吸引 ，从而再一次达到本课时的小**
，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛 ，鼻子
，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度 ，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。

　小百科：五官
，特指人的外貌长相 。人们常说的“五官”，指的就是“眉
、眼、耳 、鼻
、口 ”五种影响容貌面部特征
。

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案3

　 活动目标

　1.认识面部器官 ，能准确指出五官的位置。

　2.喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作 。

　3.积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法
。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备

　《好宝宝》伴奏，五官(藏在活动室内) 。

　 活动过程

　1.游戏——指五官
。

　2.出示 ，认识五官。

　幼儿拍手
，教师说“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏
” ，引起幼儿的好奇并把五官一一找出
，出示在黑板上，并请幼儿说出宝贝的名字 。

　小结：眼睛、耳朵 、鼻子、嘴巴
、眉毛都是我们最重要的宝贝。

　3.请幼儿照镜子 ，找五官
。

　(1)幼儿照镜子
，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

　(2)指出“宝贝 ”的位置 ，认识“宝贝
”的名字(眼睛、鼻子 、嘴巴
、耳朵) 。

　小结：鼻子在脸的中间
，嘴巴在鼻子的下边，眼睛在鼻子的上边 ，耳朵在脸的两边，眉毛在眼睛的上边
。

　4.问一问
，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　(1)教师问幼儿：好宝宝 ，我问你
，你的鼻子在哪里?

　幼儿答：好老师，告诉你 ，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置) 。

　(2)将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛、耳朵 、嘴巴在哪里 ”继续回答
。

　5.完整教唱回答歌
，幼儿能随歌曲做相应动作。

　(1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答 。

　(2)将“眼睛
、耳朵、嘴巴”分别替换 ，进应答演唱
，幼儿能随音乐做相应动作
。

　 活动反思

　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动 ，目的是稳定幼儿的注意力
，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友 ，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡
”在这各方面是我的引导有误
，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余 ，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里
，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍 。目的是：1 、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用
。2
、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好 ，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友
，还激起幼儿学习歌曲的积极性 。”

　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的 ，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础
，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍
。在此环节中 ，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教 ”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因
，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏 。目的是：1 、让幼儿进一步感受歌曲
。2
、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件 ，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的'片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望 。

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案4

　活动目标：

　1、认识面部器官
，能准确指出五官的位置
。初步了解五官的用处。

　2 、教育幼儿学会保护好自己的五官 。

　活动准备：

　1、小镜子人手一面
。

　2
、五官可以活动的脸谱一幅。

　3、《小手拍拍》歌曲磁带 。

　活动重 、难点：

　1
、准确指出五官
。

　2、学会保护自己的五官。

　活动过程：

　一 、照一照，讲一讲“宝贝
”的名称 。

　1. 教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友每人拿一面小镜子 ，仔仔细细地照一照自己的脸
，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师 ，好吗？（好）

　2.请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵。

　二
、请幼儿指一指“宝贝 ”的位置
。

　1.师：哪个小朋友本领大
，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛 、嘴巴
、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央 ，眼睛在鼻子上边
，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。）

　2.教师念儿歌 ，请幼儿指出五官 。

　小小鼻子本领大
，长在脸的最中央
。

　两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

　鼻子下面是嘴巴 ，笑一笑呀象月亮 。

　耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁
。

　3.做一做。出示贴错的五官脸谱
，请幼儿找错并贴正确 。小朋友，我带来了一张五官脸谱 ，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！

　三、说一说“宝贝
”的用处
，以及应怎样保护它们
。

　1.小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道）

　2.启发幼儿说出后 ，教师小结：鼻子能问气味
，眼睛能看东西，耳朵能听声音 ，嘴巴能吃饭和说话
，它们一样都不能少。

　3.既然我们的“宝贝 ”对我们来说这么重要，一样都不能少 ，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答
，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛 ，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里
，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们 。

　四 、师幼用问答对唱的形式 ，边回答边指出五官
。

　“好宝宝
，我问你，你的鼻子在哪里？
”“老师 ，告诉你
，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官 。

　五、随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动！

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案5

　 活动目标

　1
、认识面部器官 ，能准确指出五官的位置。

　2、喜欢唱问答歌
，能随歌曲内容做相应动作
。

　 活动准备

　五官 、小镜子若干
、《好宝宝》音乐

　活动流程

　（一）出示，认识五官。

　1、师：今天 ，老师请来了一位小客人
，来看看她长得什么样子？

　出示，引导幼儿观察并说出五官的数量 、位置：两只眼睛
、一个鼻子、两只耳朵 、一张嘴巴（渗透量词的认知）；鼻子在脸的中间
、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等 。

　2 、小女孩有位好朋友 ，他长得什么样子呢？

　（出示缺少五官的，请幼儿找出并操作）

　他的脸上少了什么？谁来帮他找一找？

　（二）
、请幼儿照镜子
，指出自己的五官
。

　师：你的脸上有什么？在什么位置？找一找。

　（三）、学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作 。

　1 、问一问 ，答一答

　师：好宝宝
，我问你，你的鼻子在哪里？——引导幼儿回答并指出相应位置 ，学说“牟老师
，告诉你，我的鼻子在这里 ”；不断替换内容进行问答
。

　2、教师加入旋律提问 ，学唱问答歌。

　3
、熟悉歌曲后
，教师将“好宝宝
”替换成小朋友的名字来演唱 。

　（四）、互动游戏：指五官

　1 、幼儿听教师口令，正确地指出五官；

　2
、幼儿两人一组在老师的口令下正确迅速的指出好朋友的五官
。

　 活动延伸

　摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型 ，请幼儿摆一摆；幼儿熟练拼摆后
，在提供帽子 、身体
、四肢、服装等材料，丰富游戏内容。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识自己教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园小班认识自己教案1

　小班幼儿已开始了有了自我意识
，为了能让幼儿更好的认识自己，同时 ，知道自己的性别特征
，特意设计了“认识自己”的社会活动。

　活动目标：

　1 、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

　2
、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感 。

　活动准备：

　1 、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间 ”；

　2
、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

　3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

　4 、知识准备：幼儿已认识五官。

　活动过程：

　1、导入——看动画短片 ，引导幼儿发现自己
。

　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路
，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点 ，可他就是不听
，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家 ，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？
”镜子说；“自己嘛
，请你对我照一照，就会看到了 。”听了这话 ，娃娃真的对着镜子照了起来
。

　2
、集体活动——玩照镜子游戏
，引导幼儿认识自己。

　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照 ，并说出自己的名字
，向教师介绍自己 。

　（2）玩“自己的五官在哪里 ”的游戏，说一说五官的名称 ，并指出五官的位置
。

　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

　3 、操作练习
，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩 。

　（1）“交朋友
”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后 ，找一个玩具娃娃做朋友
，并把他带回“家”
。

　（2）送“朋友 ”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友
”按性别的不同送到“化妆间”里。

　区域设置和日常活动组织：

　1
、在晨检表、评比栏 、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；

　2
、在一些音乐、体育等活动中 ，适当加入一些分男 、女的角色表演
、演唱、游戏等形式；

　3 、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识 。

　与家长沟通计划：

　1
、给孩子看看他们小时候的照片
，向孩子讲述小时候发生在他们身上的.故事；

　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记
。

幼儿园小班认识自己教案2

　 活动目的：

　1.通过活动使幼儿从发现自己到认识自己。

　2.开拓和锻炼幼儿的口语表达能力 ，使幼儿能在集体面前大胆的讲话 。

　3.利用幻灯片发展和锻炼幼儿的观察力和动手操作能力。

　 活动准备： 幻灯机一台和《红红的星期天》幻灯片一套 、小镜子若干面（等于幼儿人数）、红绿纸片各一张
、男孩的画像、女孩的画像
。

　 活动过程：

　 一.幻灯机演示（发现自己）

　1.老师利用幻灯机演示
，介绍故事主角红红。

　2.通过幻灯机讲述故事《红红的星期天》

　 二.镜子游戏（认识自己）

　1.教室里放了许多有趣的东西（让幼儿寻找），这些有趣的东西是什么？（镜子） 你们拿着镜子照照看 ，镜子里是谁？叫什么名字？然后告诉老师
，同时向老师介绍自己 。

　2.两个小朋友一起照镜子，互相讲述彼此的不同地方 ，教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方
，但大家也有共同的地方（让幼儿说出共同点）
。

　三.操作练习：找朋友（区分男孩和女孩）

　请幼儿讲出自己的性别，然后在众多的纸片朋友中 ，找出男孩贴在绿纸片上
，找出女孩贴在红纸片上。

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