网上有关“幼儿科学活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析  ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师
，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以提高教学质量 
，收到预期的教学效果  。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿科学活动教案7篇
，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

幼儿科学活动教案 篇1

　 一  、要求：

　1．使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味 ，教育幼儿要保护自己的鼻子
。

　2．培养幼儿积极运用感官的习惯 。

　 二
、准备：

　装有香水
、醋 、麻油 
、黄酒
、酱油 、水 、可乐等容器每组一份

，并贴有标签，涂有鼻血的娃娃一个  ，手帕一条 
。

　 三

、 重点与难点

　重点：知道鼻子的功用

，学会保护自己的鼻子
。

　难点：学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体 。

　 四、流程：

　以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处--讨论怎样保护鼻子--结束

　 五  、过程

　（一）以教室内的气味  ，引发幼儿讲讲鼻子的用处

　（带领幼儿进教室入座

，桌上放好容器）

　1．啊呀，教室里有什么气味呀？（如不理解“气味  ”一词  ，可提醒有什么味道）

　2．你们是怎么知道的？（闻出来的）用什么闻的？（鼻子）

　3．鼻子长在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔
，幼儿互相观察）

　我们用鼻孔可以怎么样？（闻气味

、呼吸）

　如幼儿不能讲出“呼吸
” 继续提问：捏住鼻子
，我们有什么感觉呀？（闷）

　4．对 ，捏住鼻子有“闷
”的感觉 
，所以鼻子还有“呼吸 ”的本领 。

　5．桌上有许多杯子
，用我们的小鼻子闻一闻 ，说说杯子里装的是什么？

　提问：闻一闻 ，几号杯子里是醋？醋闻起来是怎么样的？（逐一提问）

　小结：不同的东西有不一样的气味

，我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么，它能辨别出不同的东西

。

　（二）讨论怎样保护鼻子

　1．出示娃娃：你们看  ，这娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）

　那你们知道鼻子为什么会出血呀？（启发幼儿说出使鼻子出血的可能） 怎么办呢？（请小朋友帮它擦）

　2．流鼻血的时候呀

，我们捏住鼻子，还可以在额头上放一条冷毛巾降温  ，所以呀

，我们不能用手指挖鼻孔，不把异物塞进鼻孔里面；活动的时候注意不要撞到鼻子；玩热了要脱衣服。

　3．除了出鼻血使鼻子很难受之外  ，我们在什么时候还会觉得鼻子很难受？（感冒）

　4．感冒的时候鼻子怎么样？（流鼻涕）

　真聪明！我们在感冒的时候要正确擤鼻涕
，用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤
，然后用小手帕轻轻地擦 ，保护好自己的鼻子  。（教师示范）

　（三）结束

　现在 
，大家都知道鼻子有什么用处了吧！我们的小鼻子本领可大了
，谁也离不开它 ，所以我们要保护好鼻子 ，不然它就不愿意和我们做好朋友了

。

幼儿科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.感知自由下落物体速度的快慢

，对探索科学奥秘产生兴趣。

　2.发现不同物体的自由下落现象  。

　3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢

。

　 活动准备：

　1.轻重对比明显的两种物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥  、塑料袋和铁板

、布块和积塑玩具等

　2.大小相同的纸每人两张

　3.质量相同、形状相同  ，但大小不同的物品若干  。如

，大小相同的三角铁  、牛奶瓶
、饮料瓶
、薯片盒等

　4.大统计表三张，分别代表三种物品下落现象
。幼儿统计表每人一张
。

　 活动过程：

　 （一） 、探索两种轻重不同的物体下落现象 。

　1.出示沙包和泡沫

　请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落  ，会有什么现象发生？ 
”

　2.实验沙包与泡沫下落现象

　提问：“这两种物品下落时

，你发现了什麽现象？为什么？
”（轻的快，重的慢）

　3.幼儿自由探索两种轻重不同的物品

　要求：（1）两样物品放在同样的高度上 
。

　（2）跟朋友交换两种物品玩

　4.归纳结论并统计（小结  ，重的物品落得快轻的物品落得慢）

　教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录

　5.幼儿自己统计结论
，并小结统计情况 
、展示统计表
。

　 （二）
、探索质量相同 、大小相同但外形不同的物品下落现象 。

　1.出示两张质量相同 、大小相同的两张纸
，把其中一张揉成一团

　请幼儿猜一猜：谁落得快？

　2.幼儿动手试一试

　3.小结 ，外形小的落得快 。并记录在大统计表上

　 （三）

、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象

。

　1.出示大小不同的三角铁。

　（1）请幼儿说说它们的相同点（质量  、形状）与不同点（大小）

　（2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的情况出现？

　2.实验  。结论是：同时落地

。

　3.验证 
，出示大小不同的牛奶瓶

、薯片盒等

　4.将结论记录在大统计表上

　5.说一说
，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？

幼儿科学活动教案 篇3

　活动目标

　1：在操作中探索几种纸的不同特性 ，并初步探索 ，发现几种纸不同的吸水性。

　2：能大胆说出自己的发现

，发展口语表达能力  。

　3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力  ，

　活动准备

　1：每人一个小盆

，小盆里有餐巾纸、报纸  、挂历纸若干张

。

　2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水  ，另准备好的若干份小棒

，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

　3：黑板上贴三种纸  ，五角星若干  。

　活动过程

　一：认识三种纸
，并探索其不同特性
。

　1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

　2：请小朋友用手摸摸
，发现这些纸有什么不同?

　3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的 ，报纸是光滑的 
，挂历纸是最光滑的
。

　二：认识纸的吸水特性

　1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水
，今天这些纸要和红水做个游戏 ，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中 ，一头浸在水中

，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家 。

　2：集中幼儿提问

　A：刚才你发现了什么?

　B：水怎么会到纸的上面的?

　引导幼儿总结出：纸有吸水的本领 
。

　三：探索三种纸的不同吸水性

　1：餐巾纸

、报纸、挂历纸的.吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛
。

　2：引导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里  ，观察哪张纸吸红水吸得快?

　3：幼儿操作

，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态 。

　4：组织幼儿交流

　谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名 。

　5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快  ，报纸吸水慢

，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星  、2星
、1星  ，以示第一
、第二 、第三

。

　四：经验迁移

　有一个小朋友哭了
，流了很多眼泪
，身边有这三张纸 ，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

幼儿科学活动教案 篇4

　 一 
、活动目标：

　1
、通过观察 、了解及动手操作 
，使幼儿掌握理解海绵的性能
，知道海绵的用途。

　2 、学习词语：软软的

、轻轻的、吸水  、弹性等  。

　3

、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣

。

　 二、活动准备

　1  、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋

　2

、海绵变化图示两张

　3、彩色颜料水每组一盘

　 三  、活动过程

　（一）教师出示海绵 ，幼儿交流经验

　1
、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。

　2
、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?

　3 、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵  。

　（二）操作游戏 ，感受海绵的特性

　1 
、海绵宝宝变成小青虫游戏

　教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋

，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较

。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。

　小结：我们能把海绵变成各种形状（引导孩子捏成一团）  ，

　马上松开

，它又能恢复原样，说明海绵有弹性  。 2
、海绵宝宝喝水游戏 1）教师提供颜料水分组活动  ，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？ 2）待幼儿活动几分钟后

，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里  ，碗里的颜色水少了
，而海绵变颜色了 ”
。教师肯定幼儿的做法和语言表述
，表扬做的好的幼儿
。 教师小结：海绵能把颜料水变少 ，说明海绵能吸水 
，具有吸水的功能 。 三 、联系生活
，整理活动 在我们的日常生活中 ，海绵的用途也很广 ，如我们做操用的体操垫 、睡觉时铺的海绵垫等 
。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒

，整理桌面的操作材料
。 四

、活动延伸 1、让幼儿仔细观察社会上  、家庭里还有什么东西是用海绵做的 。

　2

、教师带领幼儿一起去收海绵,进一步观察其用途 。

幼儿科学活动教案 篇5

　课题：夏天的雷雨 课时：一节课

　班级：中班 授课类型：理论课

　设计思路：

　夏天到了，雷雨天气很常见  ，遭雷电伤害的事情也常有发生

，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，因此设计了此次活动

。由于雷电的理论性较强  ，而幼儿的理性思考水平较低

，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景  ，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么  、怎么形成

、有什么危害、我们应该怎么做
，并以幼儿喜欢的形象小红帽  、小猴子
、等来引出这些问题
，让幼儿进行思考交流 ，增加教学活动的趣味性 
，让幼儿更愿意参加活动  。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后
，观看动画 ，进行情景模拟小游戏 ，来强化活动的第4环节

，让孩子快乐的掌握知识

。

　 一
、活动目标

　1 、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的形成及危害  ，掌握防止雷电伤害的基本知识。

　2 
、培养幼儿观察生活
、观察自然的能力及遇到雷雨时的自我保护能力  。

　3 、发展幼儿的好奇心 、兴趣和求知欲

，培养幼儿的参与意识

。

　 二

、活动准备

　材料准备：

　1、音频《打雷了  、闪电了》

、视频《雷电形成》

　2、课件

　3  、卡片(小红帽

、小兔子、小猴子  、大树
、电线杆
、铁架 、巨石) 经验准备：

　1 
、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。

　 三
、重难点

　重点：雷电的伤害及其防护

　解决办法：幼儿讨论 、展示 、情景模拟

　难点： 雷电的形成  。

　解决：观看视频

、故事说明法

　 四、活动过程

　1  、故事导入：

　（放映第一张ppt）今天小红帽想要邀请小兔子

、小猴子去外婆家做客
。刚走出家门  ，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）,红帽他们不知道发生了什么

，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)
。小朋友们能帮帮小红帽  、告诉他们发生了什么事吗？（下雨了

、打雷了、闪电了）

　2  、幼儿交流：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候出现？

　小红帽他们很疑惑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候出现呢  ，是现在这个季节吗？(小朋友发言) 并请小朋友模仿雷的声音

　教师小结：听了小朋友的话
，小红帽点了点头
，很高兴得对

　它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声 ，天上那条白色的
、带有很刺眼光芒的线就是闪电 
，雷声和闪电在夏天很常见 。所以我们大家都不要害怕了 
。

　3
、让幼儿想一想 、并交流自己的经验：雷电是怎样产生
。

　①小猴子问道：雷电是怎么产生的?他这一问题难倒了小红帽他们 。小朋友们能告诉他们答案吗？（小朋友发言）②小红帽听了小朋友们的回答后还是不明白
，于是他们决定呼叫米老鼠博士 ，“嘟嘟嘟 ” ，电话通了

，小红帽问到：米博士，雷电是怎么产生的？我们来看看米老鼠博士的回答（观看视频《雷电形成》） 。

　教师小结：（放映第三张ppt）天气变热了  ，小水滴觉得大地妈妈很热

，所以他就到天空阿姨那里乘凉

。 越来越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已经住不下了  ，所以一些小水滴不小心就被挤了出去

，从天空阿姨家掉了下去。 就在小水滴回大地妈妈家时，他们撞上了来天空阿姨家的小水滴  ，发出了很大的声音和很强的光  。

” （故事）

　4 
、雷电的危害以及如何防止：看课件
，引导幼儿观察讨论展示的行为

。

　一个小时候后
，雨停了 ，小红帽和他的朋友又出发了 
，并顺利的到达了外婆家（过渡）。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗？（有）当你们遇到雷电时
，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎么做的呢？（看课件）他的做法对吗？错误行为会造成什么危害？应该怎么做？

　图一：安装避雷针  。（向幼儿简单介绍避雷针及富兰克林 ，鼓励幼儿向他学习）

　图二：闪电了 ，小明在玩电脑

。

　图三：打雷闪电了

，小明在室外打手机。

　图四：下雨闪电了，小明在大树下躲雨  。

　图五：打雷闪电了  ，小明在家打电话
。

　教师小结：如何防雷电
。（课件展示）

　室内：

　地势低洼的地方蹲下
、远离树木输电线 、不要使用移动电话 、 不要将在空旷的场地上扛铁质工具

　尽快离开水面 。

　室内：

　关好门窗

、远离金属器具、拔下电源插头  、不要使用太阳能热水器洗澡

　5

、游戏：情景模拟

　游戏规则：三名幼儿扮演小红帽、小猴子  、小兔子

，四名幼儿扮演道路上的大树

、电线杆、铁架  、大石头 
。教师旁白给出情景，当听到雷声后幼儿选择躲避的地方
。

　活动前：选择三名幼儿戴上小红帽
、小猴子
、小兔子的头饰  ，再选择四名幼儿戴上大树 、电线杆 
、铁架
、巨石的头饰 。

　活动中：教师旁白：小红帽邀请小兔子 、小猴子去外婆家做客 。走到半路上

，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了 、闪电了》）

。小红帽他们该怎么做？扮演小红帽

、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。

　活动后：教师就幼儿的选择做出简单评价  。（可再重复活动一次后再评价）

　6  、活动结束

　让小朋友在下一次打雷闪电时和父母认真观察观察

。教师宣布活动结束。

幼儿科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1

、通过观察，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式  。

　2、愿意积极参与活动  ，初步学习看图表述自己对图意的理解

。

　3  、在老师的鼓励下
，积极遵守游戏规则。

　 活动准备：

　幼儿用书
，教学挂图  。

　 活动重点：

　了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式
。

　 活动难点：

　能看图表述自己对图意的理解
。

　 活动过程：

　一

、找朋友 ，激发幼儿的活动兴趣 。

　1、齐唱歌曲《找朋友》 
，请幼儿找到自己的好朋友：小朋友们都找到自己的好朋友了
，你喜欢他吗?那你用什么方法告诉他你喜欢他?

　2  、鼓励幼儿用各种动作表达自己对朋友的喜爱 
。

　3
、爸爸妈妈都是怎么喜欢我们的呢?

　4
、：无论好朋友还是爸爸妈妈都很喜欢我们 ，对我们喜欢的方法也不一样
。其实小动物们也有表达自己喜欢的方法 。

　二 、逐一出示并引导幼儿看图 ，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的不同方式 。

　1 
、这是谁?小企鹅在哪里?为什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?

　2
、这是谁?你找到了小袋鼠了吗?它在哪里?小袋鼠在妈妈的袋袋里会怎么样?

　3 、蚂蚁宝宝住在哪里?它们的洞穴是谁挖的呢?

　4 、这只狗妈妈在做什么?只有一只狗宝宝吗?狗宝宝在吃奶时

，表情是怎样的?我们一起来学一学

。你在做这个表情时心里怎样啊?

　三

、游戏：爱的密码。

　1、幼儿根据歌词里说的动物名称，找到朋友  ，表达出喜爱的动作  。

幼儿科学活动教案 篇7

　 目标：

　观察

，记录泡泡表面的七彩颜色

　产生探寻五彩缤纷世界的兴趣

　 准备

　肥皂水  、吹泡泡的工具

、CD盘、铅画纸  、油画棒等

　 过程

　肥皂泡表面“彩虹”

　引导：提问幼儿相关颜色的问题，引发幼儿对色彩的兴趣  ，讨论自己所喜欢的颜色

　引出主题“彩虹  ”

　发现：老师变魔术

，吹出一个泡泡，让幼儿观察泡泡表面

。老师把彩虹变到泡泡上去了。

　讨论：为幼儿提供足够的肥皂水以及吹泡泡的工具  ，让他们尽情地吹泡泡
，观察泡泡呈现出的色彩
，引导幼儿变换角度看泡泡 ，说说它的颜色又什么变化 
，你看到了哪些颜色？

　其他物体上的“彩虹

”

　引导幼儿会议

　生活

　经验
，说说哪些东西上也能看到“彩虹”

　提供CD盘 ，引导幼儿设法看到“彩虹  ”  。如调整CD盘得角度 ，可以看到多变的“彩虹

”

　结束

　带领幼儿尽情地吹泡泡

，并且欣赏泡泡上的美丽“彩虹”

。小朋友可以把泡泡上发现的彩虹画在自己的图画本上。

　补充：泡泡在阳光下颜色呈现得更为强烈，如果室外有太阳  ，最后结束的环节可以带领幼儿去室外在玩耍中结束  。

　作为一位不辞辛劳的人民教师

，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据  ，有着至关重要的作用
。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》

，欢迎大家分享
。

　材料与环境创设

　材料：各种会沉浮的玩具，杯子  ，瓶子
，勺
，叉 ，各色颜料等物品 。

　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水  ”的话题 
，丰富对水的认识 
。

　活动流程

　谈话——操作感知——讲述讨论

　活动过程

　 第一环节：谈话“水真有用
”
。

　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水
，让幼儿知道：水真有用 ，没有水我们人类和动物

、植物就无法生存 ，所以我们要节约用水 。

　第二环节：操作感知“水真好玩
” 。

　给幼儿提供操作材料

，让幼儿进行分散自由操作活动

。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性  ，二是让幼儿观察水的颜色变化

，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　探索的活动中  ，让幼儿减少探索的直觉行动性

，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡  。

　第三环节：讲述讨论（7分钟）

　这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动  ，是在第一环节自由玩水的基础上
，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西
，是怎样玩的 ，你发现了什么？

　幼儿讲述后 
，教师作简单的小结

。

　第四环节：游戏：“吹泡泡 ”。

　这个环节属于延伸活动
，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉 ，带领幼儿一同吹泡泡  。

　设计思路

　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性 ，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍  、嘻闹

，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水

。因此  ，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿

，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣  ，使他们对水有更多的`了解

，因此设计了“大家一起来玩水 
”这一活动  。

　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现  ，因此
，整个活动以幼儿操作摆弄为主
，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱 ，很难自觉发现水的一些基本特性
。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来 
，使幼儿亲眼目睹这一现象
，这样幼儿才容易理解
。

　目标

　结合《幼儿园教育指导纲要》 ，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平 ，我确定本次活动的目标为

　1
、在游戏中感知水的主要特性和用处

，知道节约用水，体验玩水的快乐 。

　2
、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力 
。

　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性  ，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象

，这方面注重幼儿语言表达方面的培养
。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学  ，借助教案可以更好地组织教学活动 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案8篇

，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1 、幼儿探索获得成功的要领：重心 
、小心
、积木摆放 、高矮等

　2 、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现

。

　3

、体验探索、发现的乐趣。

　 重点 ：

　幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法  。

　 难点：

　幼儿探索纸桌"稳"的方法  ，并能用较完成的语言表达

。

　 活动准备：

　幼儿每人一份A4纸
，一份积木

　 活动过程：

　一  、教师谈话引入主题师：小朋友们
，我们今天一起来聊一聊桌子 ，一张桌子有哪两部分组成？

　师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？

　二。幼儿探索 
，一条腿的纸桌

　（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌）  。

　这张桌子不是4条腿
，也不是3条腿 ，而是1条腿

。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转 ，只有小手去动动

、去试试

，这样我们才会成功！

　师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？

　（二）幼儿操作  ，教师指导。

　1  。教师提要求

，幼儿初次尝试操作
。

　师：两人一组在一张桌子上操作
。你们可以自己想，也可以参考别人的 。请大家轻轻的选一个位子坐下来 
。（教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2
。教师讲解做纸桌的方法并做记录 。

　师：我们继续来聊聊  ，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法 。

　幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"

。出示PPT"稳"

　（三）幼儿再次操作

，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验  ，把积木一块块的放在纸桌上
，全部放上去
，纸桌不倒 ，你就成功了。积木倒了 
，我们重来  。这一次要让你的桌腿变的稳
，想想有什么方法

。

　（四）教师讲解获得成功的要领1  、师：你觉得要让纸桌变得稳 ，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中 ，找到重心）

、积木摆放的数量、纸桌高矮  、粗细
、小心等等。

　2
、师讲解"插"的方法要领  。

　三 、活动延伸：

　师：小朋友们在玩的时候要思考 
、探索

，怎样让桌腿更稳

。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好办法  ，请你来看一看。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里

，观察老师所用的方法带着思考结束活动  。

幼儿园科学活动教案 篇2

　（一） 活动目标：

　1
、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻  ，二是底面大圆滑
。

　2 、简单了解物体重心

，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理
。

　3 、萌发幼儿对科学的探索欲望 。

　（二）活动准备：

　不倒翁数个；木板

、锥体等物体若干 
。

　（三） 活动过程：

　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大  ，走路左右摆
，就是不倒下
。

　2  、 出示不倒翁
，引起幼儿参与的兴趣 。

　（1）

、教师让不倒翁动起来 ，并提出问题 
，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

　（2）、幼儿分组
，带着问题去操作  、探索和发现不倒翁的不倒的原因 。

　（3）

、教师在这个过程中 ，只是一个参与者 ，引导者

。

　3、 进入集体活动环节

，教师提出以下问题。

　（1）  、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？

　（2）
、不倒翁为什么不倒？

　（3）
、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑  ，向一边倾斜时

，重力的作用使它摇摆起来  。

　4 、 探索重心 
、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理

。

　（1）
、幼儿分组操作木板，锥体  ，让操作物体站立

，教师在这个过程中进行引领。

　（2） 、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立  ，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系  。锥体为什么锥部在下的时
，它站立不起来？

　（3） 、操作不倒翁
，让它左右大摇大摆 ，发现重心与重力作用之间的简单的关系

。

　5

、 教师小结。

　（1）、通过木板的站立的不同方式 
，发现底面面积越大
，物体越稳定  。

　（2）  、通过操作不倒翁 ，当不倒翁倒向左边时 ，重心和重力作用线在接触点的右边

，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大  ，摆动就越大
。

　6

、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束
。

　7、 附儿歌：不倒翁

，真好玩，样子长的也很独特；

　头儿小来  ，脚儿大

，头儿轻来，脚儿重；

　左推它不倒  ，右摇它不倒；

　倾斜的越大
，摆动的越大；

　往左倒
，重心和重力作用线（接触点）在右边；

　往右倒 ，重心和重力作用线（接触点）在左边；

　摇摇摇 
，摆摆摆
，不倒翁是我的好玩伴 。

　（一）艺术活动：制作不倒翁

　（二）活动目标：

　（1）  、通过制作不倒翁 ，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识 
。

　（2）

、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力 ，创造能力
。

　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣 。

　（一） 活动准备：

　1  、 蛋壳
、酸奶瓶
、玉米粒

，大米，小米  ，豆子等等 。

　2 、 彩笔

，剪刀，胶水  ，及时贴等等辅助材料

。

　3 
、 范例几个

　（三）活动过程：

　1
、 出示范例

，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。

　2 、 观察范例  ，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程  。

　（1） 、请幼儿摇一摇不倒翁
，发现不倒翁的肚子里首先要有东西
，使其有重量

。

　（2）

、发现一下 ，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？

　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步 
，然后呢？为什么？

　（4）  、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？

　3

、 分组制作不倒翁
，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中 ，教师进行及时、适时的指导 ，对能力差的幼儿进行示范

，及时发现有创意的幼儿进行表扬  。

　4  、 进行讲评活动

。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的  ，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评

，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点  ，以激发其自信心  。

　5

、 与不到翁一起跳舞结束课程
。（健康歌的曲子进行伴奏

，儿歌是：左摇摇，右摇摇  ，头儿小小
，脚儿圆圆
，头轻脚重一起来做运动 ，左推不倒 
，右推不倒
，左右摇晃真呀么真可爱！

　 教育随笔：

　陶行知说过：生活即教育 ，教育即生活
。孩子在生活中学习 ，在学习中不断的丰富知识

，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节 。

　元旦日日临近了  ，每个班都沉浸在元旦节目的排演中

，大班双语剧的排演中 ，需要个西瓜的道具  ，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气

，然后外加装饰，可是气球吹起来后  ，发现气球太轻了
，自己就动了
，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西 ，让它重点不就行了吗？是呀 
，于是我放掉了里面的气体
，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去 ，然后把口扎紧放到了桌子上 ，这时

，李鑫杰小朋友喊道：
”老师，老师！气球不跑了  ，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇晃起来

，并且不倒下了 
。我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了
。我马上问：“为什么气球不跑了？刘力源说： ”它肚子里有种子  ，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了

，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？ ”过了一小回，杜琳林嘟囔着有点不自信的说：“气球的的底是圆的  ，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下 。

”我表扬了刚才发言的孩子
，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样
，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒 ，好不好？”孩子们异口同声的说：“好！

　就这样一堂科学课形成了 
，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后
，又产生了动手制作不倒翁的想法 ，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了 。

　在艺术课制作不倒翁的过程中 ，幼儿兴趣盎然

，积极参与，这时  ，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师！不好了

，不倒翁倒了！我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后  ，并不象想象中的.那样摇晃起来

，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了  ，原来放入的种子由于没有固定
，鸡蛋歪向哪
，其内的种子一起就过去了 ，所以起不来 
，我故意装做没有办法的样子
，着急的说：“那怎么办呀？  ”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？孩子们哑然了了一会 ，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？

”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住！”不行 ，不行！口小东西进不去！  ”老师！老师！有了

，用双面胶带呀！

”老师老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案，我说：“孩子们  ，有这么多的好办法自己去试试吧！  ”在尝试操作中

，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小  ，又要想办法把其内的种子固定

，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来  ，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后
，然后倒上适量的胶水
，让胶水把种子固定在底部

。制作现场一片狼籍 ，有破碎的蛋壳 
，有废弃的胶带
，有各色的剪纸……

　制作过程中 ，孩子们在学习中操作 ，在操作中又学到了和巩固了知识。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、发现不同的保温材料保温时间的不同

，有继续探索的欲望  。

　2  、学会使用温度计，初步掌握看刻度的方法

。

　 活动准备：

　塑料瓶
、冰块
、各种保温材料 、温度计 
、黑板。

　 活动过程：

　1
、引出主题：

　（1）提出问题  ，展开讨论：“要使冰块在较长的时间里都不融化

，有什么办法？
”

　（2）幼儿运用原有经验发表自己的看法  。

　2 、在试验中进行尝试：

　（1）认识各种保温用品，引起幼儿实验的欲望：“在那么多的材料中  ，你认为哪种材料的保温时间最长？
”

　（2）幼儿按自己的想法选材料进行操作

。

　（3）教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。

　3 、出示温度计

，介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法：

　（1）幼儿用温度计对水温进行测量  。

　（2）幼儿看刻度，介绍结果
。

　（3）将幼儿所说的结果记录在黑板上  ，得出结论
。

　4

、引导幼儿再次实验的兴趣：

　师：“通过实验
，我们了解了哪些材料的保温时间长
，哪些材料的保温时间短 。那么 ，每种材料的保温时间究竟有多长？在区域活动的时候 
，你们还可以去试一试 
。 ”

幼儿园科学活动教案 篇4

科学活动：绳子的用途

　 活动目标：

　1、了解生活中各种绳子及其用途
。

　2  、乐意开展创造活动
，喜欢和同伴交流

、分享 。

　 活动准备：

　1、汉字卡片：挂  、系

、扎、串（已认识过这四个汉字） 。

　2  、将衣服
、毛巾
、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放

。

　3 、收集一些关于绳的照片。

　4 
、宝物筐：各种材质不同
、粗细不同 、长短不同的绳子 、衣架

、夹子、剪刀等  。

　 活动过程：

　 一  、了解材料 ，引出绳子的主题

　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧 ，桌子上都有些什么？

　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　 二

、分组试一试

，绳子的用途

　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字  ，看了这个字后

，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　2  、每组幼儿展示自己的成果

　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　 三

、说一说用过的绳子

　师：刚才你们干什么了？

　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性

。

　如：棉绳很软  ，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固

，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　 四、合作玩绳子

　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子  ，带得太少了
，不能每个人一根
，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子 ，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　玩的过程中及时发现新的玩法 
，引导幼儿合作完成  。

　 五  、生活中的绳子

　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎
、串
、系 、挂的活动
，在我们的生活中 ，你还在哪里发现了绳子？

　1 
、幼儿自由讨论

　2
、播放各种绳子的照片

　师：生活中还有很多绳子可调皮了 ，躲起来很难发现

，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看  ，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　 六 、结束

　原来生活中还有那么多有用的绳子

，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇5

　活动目标

　1 、尝试运用多种感官初步感知：糖

、奶粉、果珍粉能溶化在水里  ，感受水的“变化 
”现象；

　2  、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；

　3

、愿意参与实验活动

，对科学实验有兴趣

。

　活动准备

　1、一杯白糖水，标记指示图  ，磁铁板一块。

　2  、装有温开水的水壶每组两把
，奶粉

、果珍、白糖若干盘
，小勺  、水杯人手一个 ，盖布四块  。

　活动过程

　1
、观察活动 
，引入课题

　教师出示一杯白糖水
，让幼儿猜猜是什么水？

　请个别幼儿品尝 ，说说是什么味道的
。

　猜测活动：水怎么会是甜的？

　2
、实验活动：水娃娃的魔术

　观察桌上的材料 ，说说都有些什么？

　你们猜猜看

，如果把这些料放在水里会怎样呢？（幼儿自由表达）

　提出操作要求：

　（1）只能选择一种饮料粉进行冲调
。

　（2）水壶倒水时，一手哪好把子  ，一手扶助壶身

，不能倒的太满 。

　（3）使用过的物品（小勺 、水壶）要放回原处 
。

　幼儿操作，教师观察
。

　比较 
、探讨“饮料粉
”到哪儿去了 。（帮助幼儿理解“溶化 ”  ，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法 。）

　3
、品尝活动

　说说调配好的水是什么味道的

。

　4 、表述结果

，教师记录

　请个别幼儿说说自己的冲调方法 、步骤。

　教师利用标记指示图进行记录  。

　5

、再次冲调饮料

　提出要求：

　（1）选择另一种材料进行冲调

。

　（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　幼儿操作  。

　活动延伸

　你还喝过哪些味道的水

。

　水除了能使糖、奶粉  、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

　活动评析

　该活动属于“猜想―验证式 ”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识  ，但是知之不多  。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验
，鼓励幼儿大胆猜想
，并让幼儿通过实验拓展他们的认识 ，验证他们的猜想
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 设计意图：

　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题 
，印章是我国特有的历史文化产物
，它以一种中国独有的语言方式 ，向世界讲述着文明古国的历史和文化 ，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵
。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的

，于是我们利用外出活动

、社区资源，找寻与印章有关的信息  ，增加幼儿对于印章的感性认识

，为《玩印章》活动的开展提供经验准备 。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编  ，利用作品

，引出印章，并由此展开了科学活动 
。引发幼儿对印章兴趣  ，感受印章的历史和文化
，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释
，也是本次教学价值之一
。

　 活动目标：

　1、在听听  、盖盖

、找找印章的过程中 ，了解印章的多样性和趣味性 。

　2、找寻印章在生活中作用 
，产生自制印章的愿望 。

　 活动流程

　1  、经验准备——积累对印章的感性认识

　2
、讲述故事——丰富有关印章知识

　3
、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

　4 、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

　5 
、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园科学活动教案 篇7

　活动目标：

　1
、认识常见的天气符号
，通过了解能够看懂天气预报

。

　2 、简单了解气象台的主要功能。

　3 、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣 ，萌发幼儿爱科学的情感  。

　活动准备：

　 ，纸箱

，记录表，幼儿提前回去观看天气预报

　活动过程：

　（一）认识天气预报的温度

　1

、 出示天气预报短片

。 问：你们看到了什么？（天气预报）xx今天的气温是多少度？（xx——xx度）你们知道这两个数字代表了什么？（最低气温和最高气温）

　2、 定格  ，指着说出最低气温和最高气温

　3  、 出示五所城市预报

，幼儿独立说出温度情况。

　4

、 问：我们是怎么知道天气情况的？那播报天气预报的阿姨怎么知道的？（气象台的工作人员预测的天气情况）

　（二）了解气象台

　1、 出示青岛气象台，介绍气象台  。

　2  、 在气象台里有许多仪器  ，叔叔

、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的

。

　3、 出示仪器

，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向  。湿度计——测天气的湿度状况
。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确，有的时候预报下雨  ，也不是就会下
。

　4  、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况
，那中央气象台是怎么知道的哪？（各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台）

　（三）认识常见天气符号

　1
、 小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况
，你还看到了什么小符号？

　2
、 出示城市预报 ，幼儿认识常见的符号 。

　3 、 教师随便出示城市预报图 
，幼儿独立说出天气状况 
。

　（四）记录预测天气

　1 
、 了解了那么多城市天气的状况
，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况 ，填在表格的第一行
。

　2
、 请幼儿上墙前做小播报员 ，（注意纠正幼儿预测的错误）

　3 、 这个表格下面一栏还没有添

，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况，记录下来  ，看看和你预测的有什么差别 。

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计意图

　在晴朗的夜空

，孩子们会看见许多行星 。在他们的眼里，星星是有生命的  ，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛

。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过

，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间  。

　活动目标

　1 、 了解有关流星

、陨石的指示  ，理解故事内容

。

　2、 感受作品中的美好情感。

　3  、 提高角色表演的能力  。

　活动准备

　1

、 观察夜空的流星

。

　2、 收集陨石的。

　3  、 故事挂图

、配乐故事  。

　过程建议

　1、 回忆对夜空及流星的观察
，说说自己对夜空的想象
。

　2  、 听配乐故事
，了解故事内容
。

　这个故事的主要内容是什么？

　3
、 看图听故事 ，感受作品中的美好情感 。

　小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上 
，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

　4
、 听故事
，学习故事中的词 、句 
。

　月亮婆婆说 ，地球是个怎样的地方？

　小星星想到地球上去生活 ，月亮婆婆是怎样说的？

　小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

　5 
、 表演故事
。

　延伸提示

　1
、 绘画：小流星和他的朋友们 。

　2 、 绘画：神秘的夜空 。

　资料库：

　小流星

　一颗小星星

，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事

。月亮婆婆说：“离我们很远的地方  ，有一个地球

，那儿长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨  ，小鸟的歌声唤醒黎明

，鲜花在田野上开放……..

”

　小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆  ，我想到地球上去生活  。”月亮婆婆听了
，笑眯眯地说：“傻孩子
，地球离我们这儿太远了 ，你飞到地球上去 
，会摔得粉身碎骨的！  ”

　夜深了
，小星星回到家里 ，他怎么也睡不着 ，总想着美丽的地球

。

　第二天

，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去  ，去看看那儿美丽的森林 、金色的田野

、万紫千红的鲜花……

”白云姐姐说：“傻弟弟

，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰  ，而且再也飞不回来了呀！”

　小星星听了白云姐姐的话

，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦  。一天  ，他终于下定了决心
，离开了天空
，朝着美丽的地球飞去

。

　小星星飞呀飞 ，一会儿 
，他觉得浑身火辣辣的难受
，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞 ，飞呀飞 ，他的身体渐渐变小了

，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头  。

　他张开眼睛望着美丽的田野  ，听着小鸟儿欢快的鸣叫

，好高兴呀
。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊  、小猴和小刺猬朝他走来
。小星星高兴地说：“我是小星星  ，我们交朋友吧！  ”

　小星星和动物们一起唱歌跳舞

，快乐极了 。从此，动物们有多了一个小伙伴  ，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星

” 
。

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