网上有关“幼儿园中班健康教案：《洗手》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班健康教案：《洗手》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位杰出的教职工
，常常需要准备教案 ，借助教案可以提高教学质量
 ，收到预期的教学效果 。那么问题来了
，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案：《洗手》 ，仅供参考
 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园中班健康教案：《洗手》1

　 设计背景

　为了让孩子们了解洗手的重要性
，知道饭前 、便后或手脏时要洗手 ，养成爱清洁讲卫生的好习惯
。

　 活动目标

　1 、了解洗手的重要性
 ，知道饭前
、便后或手脏时要洗手 。

　2
、掌握洗手的正确方法 
。

　3 、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯
。

　3 
、能大胆
、清楚地表达自己的见解 。

　3 、学会保持愉快的心情
，培养幼儿热爱生活 ，快乐生活的良好情感 
。

　 重点难点

　重点是让孩子学习正确的洗手方法
 ，难点是养成洗手习惯
。

　 活动准备

　1 
、人手一块小毛巾
，洗手液或香皂若干 。

　2
、 故事《小熊豆豆生病了》 
。

　3 、 正确洗手方法的
。

　 活动过程：

　一 
、 游戏“手指歌 ”导入活动 。

　二
、 听故事《小熊豆豆生病了》 
。

　1 、 老师引导语：“今天 ，老师给小朋友们讲个故事
。
”

　“小熊豆豆可顽皮了 ，整天爬上爬下
，弄得小手可脏了！……
”

　2 
、 老师边做手势表演边讲故事
，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌 ，要养成勤洗手的好习惯 。）

　3
、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验
 ，进一步体验洗手的重要性） 。

　提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？

　我们应该怎么做呢？

　4 、小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）
。

　三 、 设计问题
，引导孩子们观看相关 ，学习洗手的正确方法
。

　1
、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的 ” 。

　2
、出示洗手
 ，引导孩子们观察画面
，了解洗手的正确方法 
。

　画面上的小女孩在干什么？

　她是怎样做的？咱们也来学一学吧！

　（引导孩子们理解画面内容 ，并启发孩子们用自己的语言表述）
。

　3 、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心 
、手背
、手指——冲水搓洗——擦手 。

　（老师根据画面内容边做动作边讲解） 
。

　4 、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作
 ，学习洗手的正确方法
。

　（老师和孩子们一起边说儿歌边做动作
，进一步学习正确的洗手顺序及方法） 。

　5 
、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？ 
”

　（饭前
、便后 、玩完玩具 
、手脏时等） 
。

　四
、 让孩子们实际练习 ，洗洗小手讲卫生
 ，进一步掌握洗手的正确方法
。

　老师引导：“现在已经是否吃饭的.时间了
，我们一起去洗洗小手吧 ，看看谁的小手洗得最干净 。
”

　在实际练习中 ，老师引导孩子边说儿歌边洗手
，指导孩子正确的洗手方法 
。

　 教学反思

　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞
，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的 ，要在幼儿一日生活各环节中
 ，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导
，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平 ，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯
。

幼儿园中班健康教案：《洗手》2

　 活动设计背景

　通过几次观察
 ，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩完了回来后不洗手
，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事 ，针对这一现象
 ，我觉得应该让幼儿意识到由于不洗手而感染了细菌给我们的健康带来的危害 。

　 活动目标

　1 、了解勤洗手 
、讲卫生的必要性 。

　2
、逐步掌握正确的洗手方法
。

　3 、培养幼儿良好的卫生习惯

　 活动重点 、难点

　重点：了解勤洗手
、讲卫生的必要性
。

　难点：逐步掌握正确的洗手方法 。

　 活动准备

　ppt

　 活动过程 1
、开始部分：

　教师讲故事《不爱洗手的奇奇》
，激发幼儿兴趣 
。

　2 、教师讲解什么情况下要洗手？

　3 
、讲解洗手的步骤：

　老师让幼儿观看洗手的视频 ，告诉幼儿正确的洗手方法
 ，引导幼儿模仿
、练习
。

　4 、和老师一起唱《洗手歌》 。

　5 
、结束部分：

　在日常生活中
，注意提示幼儿勤洗手
、讲卫生 
。

　让我们一起去洗洗手吧
。

　 《勤洗手 ，讲卫生》教学反思

　这是一节中班的健康活动课《勤洗手 ，讲卫生》
，在活动中
，小朋友们表现的特别棒 ，不但明白了为什么要勤洗手
 ，还能够用正确的方法来吸收 。在活动中我通过讲故事 、看视频
，等中班幼儿喜闻乐见的 ，也是最容易接受的教育方式
 ，帮助幼儿进一步理解故事内容
，了解了勤洗手 
、讲卫生的必要性 ，逐步掌握正确的洗手方法 
。其次
 ，在整个活动过程中
，我注重调动幼儿的积极性 ，较好的达到了目标
。不足之处是本来想让每一个幼儿都能逐一在小朋友面前示范洗手
 ，让每个幼儿都能有机会尝试 。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作性的材料
，让每个幼儿都能运用多种感官
、多种方式进行探索 
。可是由于考虑到时间关系 ，所以没有准备足够的材料 ，而忽略了让每个孩子都尝试
，这也是在以后的活动中应该注意的
。

一 、活动目标：

1.知道引起疾病的原因
，懂得要讲卫生爱清洁 ，才能预防和减少生病 。

2.学习并巩固洗手儿歌 。

二 
、活动准备：?盛有水的两个盆若干音乐

三
、重点：了解引起生病的原因
 ，培养讲卫生的好习惯
。?难点：知道引起疾病的原因
，能理解日常生活中各种讲卫生的要求
。

四 、活动过程：

1 、设入情景 ，导入活动：

出示提问：?（1）这位小朋友怎么啦？?（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因）?

2
、谈话活动 。

(1)了解肚子痛的原因 
。?教师逐一出示"不洗手拿东西吃
、吃没洗干净的水果 、天气转变要加衣服"等让幼儿了解肚子痛原因
。?幼儿结合自己的生活经验
 ，谈谈自己肚子痛的感受和原因 。?

（2）生病了该怎么办？（找医生看病
，按时打针吃药）?

（3）怎样才能做一个爱干净 ，讲卫生的 
、身体健康的好宝宝？?小结：只要讲卫生
 ，爱清洁
，肚子里就不会有蛔虫 ，就能预防生病
 ，身体才健康 
。

3
、操作活动
。?

（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行?编儿歌：手心对手心
，相对搓搓手 。手心对手背 ，相互搓一搓 
。互握大拇指 ，相互转转转
。用水来冲冲
，小手真干净 。?出示两盆水
，幼儿分组检查小手并洗手 ，老师及时指导幼儿正确洗手的方法 
。（边说儿歌边洗手）?

（2）幼儿观察不同两盆水
 ，说说洗过的水和干净的水有什么不同
。?小结：我们的小手有很多细菌
，要勤洗手才能做一个爱清洁 ，讲卫生的好孩子 。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
 ，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班讲卫生故事教案3篇 ，仅供参考
 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园小班讲卫生故事教案 篇1

　活动目标：

　1．跟着音乐有节奏地扭动肢体
，感受洗澡的快乐
。

　2．逐步积累幼儿洗澡的经验 。

　活动准备：

　1．《喜唰唰》 、《我爱洗澡》 
、《日光海岸》音乐

　2．宝宝洗澡录像
、洗澡用品若干 、每人一块沐浴花 
。

　活动过程：

　1．宝宝洗澡 ，引起幼儿洗澡兴趣

　（1）有段非常好听的音乐
 ，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳
。宝宝们随喜唰唰音乐做律动 。

　（2）好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？

　（3）有个非常可爱的宝宝
，让我们看看他在干吗？放宝宝洗澡的录像 ，引起宝宝洗澡的兴趣 
。

　2．交流洗澡的方法 ，积累洗澡的经验

　（1）教师：宝宝洗澡时
，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达
。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛 
、耳朵
、嘴巴不让脏水进入 。

　（2）提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？

　（3）教师出示魔术盒
，幼儿猜猜里面藏着什么东西？

　小朋友们喜欢变魔术吗？现在所有小朋友变成小小魔法师 ，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变
 ，就会变出好多的东西 
。

　教师小结：洗澡用的东西可真多
，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服 ，成为干净的宝宝
。现在每人拿一个喜欢的
 ，让我们随音乐来洗澡吧 。

　3.大家来洗澡
，体验洗澡的快乐

　（1）播放音乐《我爱洗澡》 
。在前奏部分教师边喊：“宝宝们 ，洗澡啦 ”
 ，边做拧水龙头的动作
，然后给每个宝宝“抹沐浴液 
” ，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动
。后背洗不到怎么办呀？（帮个忙擦一擦） 。宝宝之间互相帮忙擦背 、教师与幼儿间互相擦背 。幼儿手拉手
 ，变大泡泡
，小泡泡
。

　（2）请幼儿跟着音乐来洗澡 ，教师观察幼儿的舞动情况 ，及时表扬表现得逼真 
、有趣的幼儿
。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动 。

　4.抹香宝宝
，享受洗澡后的快乐

　（1）洗干净了吗？好
，轻轻的放回沐浴花 
。我们用浴巾擦擦身体
。（放松）播放音乐《日光海岸》

　（2）洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露 ，闻闻香吗？教师闻一闻幼儿
 ，欣喜地告诉幼儿“香极了
” 。

　5.延伸活动

　回家以后要勤洗澡
，做一个健康
、讲卫生的好宝宝 
。

幼儿园小班讲卫生故事教案 篇2

　活动目标：

　1．通过活动 ，培养幼儿喜欢听 、念儿歌 、并在理解儿歌内容的基础上
 ，尝试改编儿歌
，培养幼儿的创造性思维
。

　2．使幼儿懂得吃东西前要洗手 。

　活动准备：

　食物卡片若干
、篮子
、盘子 、大苹果胸饰1个 
、实物（苹果）若干个
、（小朋友 、小苹果）各一个 
、小口袋一个 
。

　活动过程：

　1．导入活动 ，引起兴趣

　教师出示小口袋（内装有大苹果一个）
 ，请幼儿猜一猜
、摸一摸口袋内是什么？

　2．理解儿歌

　（1）教师模仿大苹果的口气：啊
，我是一个大苹果 ，谁喜欢欢我呀？为什么？

　（2）出示小朋友：“小朋友们都爱我
 ，瞧
，军军也喜欢我 ，伸出小手想碰我 ，哎呀
，别碰我
。 ”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

　（3）教师带军军洗洗手 。

　3．欣赏和学念儿歌

　（1）教师带上大苹果胸饰
，示范念儿歌《我是一个大苹果》 
。

　（2）幼儿学念儿歌
。

　（3）请幼儿做做大苹果的样子 ，表演儿歌 。

　4．尝试仿编儿歌

　（1）（出示伤心小苹果）看
 ，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了 。

　（2）苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　（3）请个别幼儿摸口袋内的食物
，学习仿编儿歌
。

　5．谈话

　吃东西前要洗手
。

幼儿园小班讲卫生故事教案 篇3

　活动目标：

　1．让幼儿知道每天洗脸的重要性 ，养成洗脸的'好习惯；

　2．知道洗脸的步骤
 ，了解怎么样洗得更干净
，尤其是一些难洗的部位 。

　活动准备：

　娃娃一个 、小毛巾每人一条 
、（洗脸的宝宝）
、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

　活动过程：

　一 、设置情境 ，导入活动

　1．“呜呜～～～
 ，听
，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？ 
”

　2．一起问：“娃娃 ，你怎么了？为什么哭啊？
”

　3．“原来娃娃在外面玩
 ，把小脸弄脏了
，娃娃可爱漂亮了 ，你们说怎么办啊？ ” （引出应该洗干净）

　二 
、引发讨论

　你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的 ，那你是怎么洗的？

　（幼儿讨论
，讲述）

　谁来洗洗？（个别幼儿演示）

　说一说
，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸 
。

　三
、进一步置疑

　1．娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？

　（引出进一步讨论）

　“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？ 
”

　2．出示（对于难洗的部位进行放大 ，比如眼窝 、耳窝 、耳根
、鼻翼）

　3．幼儿再次尝试
 ，教师进行个别指导
。

　4．教师正确示范
，幼儿模仿 。

　四
、我们大家来洗脸

　一边播放儿歌 ，一边和孩子们一起洗脸 
。

　五 、说一说

　怎么样让我们的小脸每天都白白的
 ，香香的？（引出每天洗脸）

《我爱洗手》幼儿园健康教案模板5篇

在幼儿园一日的活动中
，洗手是一个重要的环节 ，勤洗手
 ，把手洗干净可以让幼儿养成爱卫生的好习惯
，也利于他们的身体健康
。下面是我给大家整理的《我爱洗手》幼儿园健康教案 ，希望大家喜欢！

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇1）

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园要与家长配合
 ，根据幼儿需要建立科学的生活常规
，培养幼儿良好的饮食 ，睡眠 ，盥洗
，排泄等生活习惯和生活自理能力 。
”因此
，作为幼儿园教师我们应当教会幼儿爱清洁 ，讲卫生
 ，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生 
。

现实生活中
，大多数幼儿对完整 
、正确的洗手方法的认识仍有缺失 ，也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题
。为帮助幼儿养成良好的卫生习惯
 ，我设计了此次活动
，用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤 ，养成勤洗手的好习惯
 ，理解洗手的原因 。以绘本故事的形式导入话题
，吸引幼儿 ，引发幼儿主动思考
 ，来加强幼儿对洗手的正确认知 
。

活动目标：

1
、能学会用七步洗手法洗手;

2 、知道勤洗手 
、讲卫生;

3
、体验绘本和律动带来的乐趣;

4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

5 
、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法
。

活动准备：

物质准备：绘本《根本就不脏嘛》PPT课件 ，正确洗手的流程 ，情景图;

经验准备：在日常生活中
，幼儿已有洗手的经验 。

活动过程：

一
、提问导入

出示绘本封面 、引发幼儿猜想 。

师：小朋友们好
，今天我们又要一起学习新的本领了 ，你们高兴吗今天呀
 ，还会有一个新朋友跟我们一起学习新本领
，他是谁呢让我们一起认识一下她吧!出示书的封面 ，咦
 ，这是谁啊
，你们认识她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么一直看着自己的手啊 ，难道手上有东西么
 ，她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的
。

二 
、理解感知

(一)第一段：师幼共读
、感知与理解画面内容
。

师：教师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢 ”她认为哪些事是无聊的事

师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时
，我们才需要洗手 ，可是这种情况是很少见的哦!

师：我们看一看
 ，她觉得什么时候是手脏的时候(我要玩泥巴的时候
，手才真的很脏)

师：可是手脏了 ，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗)

师：小脏手在衣服上蹭一蹭真的就干净了吗(这样做只能把衣服弄脏 ，而且小手也不会干净 。

师：在画面上我们看一看
，小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗

(二)第二段

师：“每时每刻都要洗手
，我真的很烦 ，因为我的手根本就不脏嘛! ”小女孩儿这样说“比如
 ，我刚刚摸了只小兔子它白白的 、软软的 、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼
，就不用洗手了啊!
”那小白兔白白的就能证明它不脏吗(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)

师：“比如 ，在吃饭前
 ，妈妈叫我一定要洗手
，可是我一直用餐具吃饭啊!怎么会脏呢
”小女孩儿又发问了：“只有吃豌豆的时候才需要用手抓 ，可是我压根就不吃豌豆 
。 ”

(三)第三段

师：小女孩儿总是不爱洗手
 ，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去
。小朋友们发现了吗细菌无处不在
，成群结队的生长在你的手纹里
、手缝中间还有手掌心里 。

师：接下来 ，会发生什么事呢

师：宝宝生病了
 ，妈妈是最着急的人
，他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么

师：吃最苦的药汤 ，接受最痛苦的检查 ，会在胃里面找到那些小细菌吗天啊
，他真的在身体里生活着啊!打针
、吃药 、这些一点都不好玩
，宝宝们 ，你们是要洗手还是要去医院呢

三 
、练习巩固

让幼儿知道勤洗手
、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展示出正确洗手的方法(出示七步洗手法的)
 ，让幼儿学会怎样正确的洗手 
。

附：七步洗手法第一步
，五指并拢 ，掌心擦掌心;

第二步
 ，手指交错
，掌心擦手背;

第三步 ，手指交错
 ，掌心擦掌心;

第四步
，两手互握 ，互擦指背;

第五步
 ，拇指在掌中旋转;

第六步
，指尖摩擦掌心;

第七步 ，洗手腕 、手臂揉搓手腕 
、手臂

并用律动的方式学习巩固洗手方法 ，同时激发幼儿对洗手的兴趣
。

附：洗手童谣《小猴爬大山》

手心手心
，搓一搓
，搓一搓 ，

手心手背
 ，搓一搓
，搓一搓 ，(左右手各搓一次)

一只小猴来爬山
 ，爬
，爬 ，爬
 ，爬
，

噗通 ，掉进了山谷里
 ，

跳呀跳
，跳呀跳

终于跳出山谷了 。

四
、总结提升

师：听了这个故事 ，做了这个小律动 ，你想对自己说什么呢小朋友都学会了正确洗手
，那我们在幼儿园里要做到勤洗手 、正确的洗手
，回到家里后也要保持这样的好习惯 ，做个讲卫生的好孩子 
。那老师现在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我们要学的本领
 ，知道什么时候要洗手了
，我们一起来做个小游戏吧!(教师出示上完厕所 ，吃饭前
 ，玩玩具后
，摸过小动物后等等一系列) ，引导幼儿判断是不是要洗手
 ，如果是就要做出相应的洗手动作加以巩固
。

五 
、延伸活动

将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区
，引导幼儿走进图书区继续深入阅读 ，发现小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯 。将洗手流程图放进生活区和盥洗室
 ，引导儿童在生活区边观察边强化洗手的方法 
。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事
，一听老师说要讲故事 ，都静静地坐在椅子上 ，眼神极渴慕地望着老师
，都希望快一点听老师讲故事
。在完整的欣赏了故事后
，孩子们不由的发起了感慨 ，为此
 ，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法
，给幼儿创设了自由表达的空间 ，幼儿都积极发言
 ，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法
，随后结合挂图 ，分段欣赏故事
 ，加深了幼儿对故事的理解 。

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇2）

设计意图

“学习洗手 
”是小班健康教育的内容之一 。在日常生活中
，我们发现 ，孩子们还是比较喜欢洗手的
 ，但是洗手的时候不是在玩水
，就是在玩肥皂变出的泡泡 ，并不一定能把小手洗干净
。因此 ，引导幼儿学习正确洗手的方法
，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的
。

幼儿正确的健康认知是健康行为的基础
，而健康行为的形成需要不断练习和强化 。幼儿园的棋类游戏 ，以其趣味性的活动方式
 ，提供了轻松
、自由的学习情境
，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中 ，透过棋谱渗透的信息
 ，不知不觉巩固了认知 、发展了能力 
。因此
，我将棋类游戏与健康知识的巩固 
、健康行为的养成巧妙结合 ，让幼儿在自我学习
、自我调节中内化经验
 ，缩短认识与行为的距离
。

活动目标

1 、了解洗手的重要性
，学习正确洗手的方法；

2 、能有节奏
、并手口一致地念儿歌
、点；

3 、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》 ，养成认真洗手的好习惯 。

活动准备

教师用《我爱洗手》空白棋谱一张
 ，洗手动作2套
，小兔 
、小鸭
、小狗各一 ，音乐磁带 ，糖果一盘；

幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（附后）
，贴好小动物的棋子16个 
。

活动过程

一 、了解洗手的重要性
，知道吃东西前 
、上厕所后和手脏时要洗手
。

今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？

（点评：通过吃糖果的话题引入活动 ，让幼儿觉得“洗手
”离他们的生活很近
 ，有利于他们建立认知与行动的联结 。同时
，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来 
。）

二
、学习洗手的方法
。

1 、分享 
、交流洗手的方法 。

小朋友每天都洗手 ，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作）

（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验
 ，因此
，他们乐意表达和交流 ，通过观点的相互作用和碰撞
 ，幼儿对洗手的正确方法更加明晰 
。在这一环节
，孩子们是“主角 ” ，教师只是“旁观者
、欣赏者 、主持人 
”
 ，幼儿在这种民主 
、活泼的氛围主动建构知识经验
。）

2
、重点学习“手指交叉搓一搓
” 。

（1）小朋友的手心 、手背 、手指都洗干净了 。听
，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌 ，我现在就藏在你们的手指缝里 ，一会儿你们吃东西的时候
，我就跑到你们的肚子里去了
。 ”

（2）还有细菌藏在我们的手指缝里
，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练
。

（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了 ，我只好逃走了 。 
”

（点评：小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性
、形象性
、情境性
 ，本环节中
，细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境 ，引起了幼儿较为强烈的情感冲突
 ，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣 
。

幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助
，本环节 ，教师较好地发挥了“支架
”的作用
 ，引导幼儿发现 、思考比较容易忽视的手指缝的洗法
，教师的“引 ”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高 ，拓展了幼儿的原有经验
。）

3 
、按洗手的顺序将排序 。

（1）细菌逃走了
 ，我们胜利了 
。这么多洗手的动作
，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论
。

（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的.方法连起来说一说 。（引导幼儿有节奏地有节奏地
、以儿歌的形式 ，讲述洗手的方法 
。）

（3）还有其他意见吗？你们会把这套排到棋谱的路径里吗？（两套请小朋友排列到两条路径中
。）

（4）跟着音乐做一做洗手操 。

把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操 ，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作 
。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）

（点评：本环节
，教师的“支架 
”作用再次显现
，个体的 、零散的经验在教师“导
”的作用下得到归纳和提升 ，提高了活动的有效性
。简练概括 
、节奏明快的儿歌
 ，适合小班幼儿学习的特点
，便于幼儿理解
、讲述；音乐元素 、动作练习的加入 ，缓解了幼儿的疲劳 。幼儿始终保持浓厚的学习兴趣 。）

三 
、通过在棋谱上逛棋
 ，巩固洗手的方法
。

1
、今天
，小动物也来到了我们小（2）班 ，看看他们是谁？（小兔 、小鸭 
、小狗）跟他们问个好
。

客人来了
 ，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）

2
、吃糖果前要洗手
，小朋友已经学会洗手了 ，小动物还不会洗手呢
 ，怎么办呢？我们从打开龙头开始
，一格一格教他们学动作 。许多小朋友是第一次做小老师 ，我们先来练练做小老师的本领 
。小兔子我们来学本领吧
。（老师示范一格一格逛棋 ，小朋友和老师一起讲述棋谱内容 。）

3 、小狗 、小鸭也来学本领了
，谁来教？（请两个小朋友练习）

4
、小朋友
，还有一些小动物也在等着学洗手呢 ，快去帮帮他们吧 
。

（点评：游戏是幼儿喜爱的活动方式
 ，《纲要》中指出
，幼儿园“以游戏为基本活动 ” ，轻松
、欢快的游戏情境
 ，再次激发了幼儿参与的主动性
。）

活动延伸：

1 、将粘贴在盥洗室
，鼓励幼儿边观察 ，边按照顺序洗手 。

2 
、将《我爱洗手》棋谱投放到区角
 ，供幼儿游戏 
。

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇3）

活动目标

1
、了解洗手的重要性
，学习正确洗手的方法
。

2 、能有节奏 
、并手口一致地念儿歌
、点 。

3 、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》 ，养成认真洗手的好习惯 
。

活动准备

教师用《我爱洗手》空白棋谱一张
 ，洗手动作2套
，小兔 
、小鸭
、小狗各一 ，音乐磁带 ，糖果一盘；

幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（附后）
，贴好小动物的棋子16个
。

活动过程

一 、了解洗手的重要性
，知道吃东西前 
、上厕所后和手脏时要洗手 。

今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？

二
、学习洗手的方法 。

1 、分享 、交流洗手的方法
。

小朋友每天都洗手 ，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作）

2
、重点学习“手指交叉搓一搓 ”
。

（1）小朋友的手心
、手背 、手指都洗干净了 。听
 ，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌
，我现在就藏在你们的手指缝里 ，一会儿你们吃东西的时候
 ，我就跑到你们的肚子里去了 
。
”

（2）还有细菌藏在我们的手指缝里
，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练
。

（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了 ，我只好逃走了 。
”

3 
、按洗手的顺序将排序 
。

（1）细菌逃走了
 ，我们胜利了
。这么多洗手的动作
，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论 。

（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说 
。（引导幼儿有节奏地有节奏地
、以儿歌的形式 ，讲述洗手的方法
。）

（3）还有其他意见吗？你们会把这套排到棋谱的路径里吗？（两套请小朋友排列到两条路径中 。）

（4）跟着音乐做一做洗手操 
。

把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操
 ，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作
。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）

三 、通过在棋谱上逛棋
，巩固洗手的方法 。

1 
、今天 ，小动物也来到了我们小（2）班 ，看看他们是谁？（小兔
、小鸭 、小狗）跟他们问个好 。

客人来了
，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）

2 
、吃糖果前要洗手
，小朋友已经学会洗手了 ，小动物还不会洗手呢
 ，怎么办呢？我们从打开龙头开始
，一格一格教他们学动作
。许多小朋友是第一次做小老师 ，我们先来练练做小老师的本领
。小兔子我们来学本领吧 。（老师示范一格一格逛棋
 ，小朋友和老师一起讲述棋谱内容 
。）

3
、小狗 、小鸭也来学本领了
，谁来教？（请两个小朋友练习）

4 
、小朋友 ，还有一些小动物也在等着学洗手呢
 ，快去帮帮他们吧
。

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇4）

活动目标：

1
、学习正确的洗手方法
，知道在饭前饭后 、点心及大小便后要洗手 。

2 、学会念《洗手》儿歌 
。

活动准备：

1
、每组一份洗手步骤图 ，教师一份大的洗手步骤图
。

2
、一条脏毛巾 。

活动过程：

一 、开始部分：

用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望 
。

老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音
 ，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了
，你看 ，把我身上擦脏了
。 ”

提问：

1 
、谁在哭啊？

2
、毛巾为什么哭？

3 、怎样让毛巾不哭？

二 
、基本部分：

1
、孩子自由讨论 ，教师小结点名主题《洗洗手》 。

2 、请幼儿说说洗手的重要性
，应该怎样洗手
，正确洗手的步骤 
。

师：既然洗手这么重要 ，那我们应该怎样洗手呢？刚刚上课之前我们已经洗过了
 ，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢？

3 
、老师出示洗手步骤图
，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习
。

师：我这有一张洗手步骤图 ，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗？（老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次 。儿歌：洗手前先卷袖
 ，再用清水湿湿手
，擦上肥皂搓一搓 ，指缝之间都搓到
 ，哗哗流水冲一冲
，我的小手洗干净 。）

4
、幼儿先在座位上边学儿歌边练习洗手方法 ，学念儿歌
 ，老师边检查幼儿洗手方法是否正确
，边对个别幼儿进行辅导
。

5 、分组洗手比赛 ，教师为每组发打乱的洗手步骤图 ，让幼儿进行排序
，巩固洗手的步骤
。

师：既然我们已经会正确的洗手顺序了
，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图 ，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧
 ，这需要你们共同配合
，看哪组排的最安静 
、最快 ，最准确
 ，好了
，开始吧！

6
、洗手时注意的问题 。请幼儿讨论后在个别回答 
。

师：我们都已经会正确的洗手过程了 ，但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢？你们知道吗？现在请你们小声的讨论一下
 ，然后在告诉我好吗？别忘了讨论完后就马上坐好呦！

师：刚刚你们说的都很好
，在幼儿园里洗手时我们要注意排队 ，不推 、不挤
。还不能玩水
 ，不把水溅得到处都是
，要节约用水 ，对吗？

三 、结束部分：小结 。

师：好了 ，既然我们已经学会如何洗手
，了解到洗手时应注意的事项
，也知道洗手非常重要 ，那在今后我们就要按照今天我们说的去做
 ，做一个讲卫生的好孩子
，好吗？

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇5）

活动目的：

1
、通过听故事 ，了解洗手的重要性 
。

2
、知道洗手的正确方法
 ，养成讲卫生的好习惯
。

活动准备：

1 、故事《巧虎生病了》

2 
、巧虎的头饰

3
、洗手的顺序图

活动过程：

一 、创设情景
，激发幼儿兴趣

1 
、出示：你们看这是谁呀？（巧虎）

巧虎在干嘛（做运动）

2
、师：我们做运动 ，能锻炼身体
 ，所以大家都很强壮 。可是巧虎也锻炼身体
，可它还是生病了 ，这是为什么呢？我们来听听故事《巧虎生病了》

二 、听故事《巧虎生病了》

1 
、师：巧虎怎么了？它为什么会生病呢？

小结：手上有细菌
 ，所以吃了东西肚子疼 
。

2
、师：巧虎吃东西忘记了干什么？

小结：吃东西前我们要记得洗手
。

3 、引导幼儿联系自己的实际进行交流

说说自己平时是怎么洗手的
，进一步体验洗手的重要性 。

三 
、学习洗手

1
、引导幼儿观察

师：看看上的宝宝是怎么洗手的？

2 、引导幼儿边说儿歌边模仿洗手动作 ，学习洗手的`正确方法

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

四 、结束评价

1
、教育幼儿要认真洗手 ，饭前便后要洗手
，要养成良好的为什么习惯；

2
、表扬讲究卫生的好孩子 
。

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”这个话题的介绍
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